【題目】如圖中能體現(xiàn)分離定律實質(zhì)和自由組合定律實質(zhì)的依次是

A. ①和① B. ①和② C. ①和③ D. ②和③

【答案】A

【解析】

據(jù)題文的描述可知：本題考查學生對分離定律實質(zhì)和自由組合定律實質(zhì)的相關(guān)知識的識記和理解能力，以及識圖分析能力。

分離定律的實質(zhì)是：在雜合體的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。綜上所述可推知：圖中能體現(xiàn)分離定律實質(zhì)和自由組合定律實質(zhì)的依次是①和①，A正確，B、C、D均錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列細胞及其所對應(yīng)的產(chǎn)物中,正確的是( )

A. 漿細胞——抗體B. 吞噬細胞——淋巴因子

C. 胰島B細胞——胰高血糖素D. 垂體——甲狀腺激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蠶的黃色繭（Y）對白色繭（y）是顯性，抑制黃色出現(xiàn)的基因（I）對黃色出現(xiàn)的基因（i）是顯性。現(xiàn)用雜合白色繭（IiYy）蠶相互交配，后代中白色繭對黃色繭的分離比是（ ）

A. 3：1 B. 13：3 C. 1：1 D. 15：1。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某種昆蟲的體色由位于2號染色體上的一組復(fù)等位基因A+（紅色）、 A（黃色）、a（棕色）控制，其顯隱性關(guān)系是A+>A>a，且A+A+個體在胚胎期致死；另一對等位基因B/b影響昆蟲的體色，只有基因B存在時，上述體色才能表現(xiàn)， 否則表現(xiàn)為黑色。回答下列問題：

(1)昆蟲不同組織細胞中2號染色體DNA進行轉(zhuǎn)錄時的起始點____ （在“都相同”“都不同”“不完全相同”中選擇），其原因是____。

(2)現(xiàn)在有紅色個體與黑色個體雜交，F1中紅色：棕色=2：1，則親本的基因型為______。

(3)基因型為A+aBb個體的基因與染色體的關(guān)系有如下圖所示三種情況。現(xiàn)有基因型均為A+aBb的個體I與個體II雜交：

①若子代表現(xiàn)型及比例為紅色：棕色：黑色=______，則I、I1個體基因與染色體的關(guān)系均為圖甲所示。

②若子代表現(xiàn)型及比例為紅色：棕色=2:1，則I、II個體基因與染色體的關(guān)系分別為圖 ___所示。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】類胡蘿卜素中的β—胡蘿卜素作為維生素A原，具有抗氧化、著色、防癌和抗癌、增強機體免疫力等功效。利用紅酵母、光合細菌等微生物發(fā)酵獲取類胡蘿卜素是如今的熱門。以下是某生物小組進行微生物培養(yǎng)的兩組配方。

請分析回答以下問題：

(1)上表中兩種培養(yǎng)基從物理性質(zhì)來看屬于____培養(yǎng)基。培養(yǎng)基中的酵母粉可為微生物的生長提供____。兩種配方中用于培養(yǎng)光合細菌的是配方___ 。

(2)取l0mL菌種原液用無菌水制成lOOmL樣品溶液，再將樣品溶液稀釋104倍后，各取樣品溶液0.1 mL在5個細菌培養(yǎng)基平板上接種，培養(yǎng)一段時間后，平板上長出的細菌菌落數(shù)分別為22、158、478、160和162。則每mL菌種原液中的細菌數(shù)量為____個。

(3)區(qū)分紅酵母菌與釀酒酵母不需要使用鑒別培養(yǎng)基，其依據(jù)是____。

(4)要從微生物的細胞中提取類胡蘿卜素，可以采用___法。某同學用紙層析法鑒定提取的色素：A點滴加β—胡蘿卜素標準樣液，D點滴加葉黃素標準樣液，B點和C點滴加提取的色素，結(jié)果如圖所示。該同學得到的結(jié)論是：_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物個體經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生4種類型的配子，即Ab∶aB∶AB∶ab=4∶4∶1∶1，這個生物如自交，其后代中出現(xiàn)顯性純合體的幾率是

A. 1/8 B. 1/20 C. 1/80 D. 1/100

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組在調(diào)查人群中的遺傳病時，以“研究××病的遺傳方式”為子課題。下列子課題中最為簡單可行且所選擇的調(diào)查方法最為合理的是

A. 研究貓叫綜合征的遺傳方式，在學校內(nèi)隨機抽樣調(diào)查

B. 研究青少年型糖尿病的發(fā)病率，在患者家系中調(diào)查

C. 研究艾滋病的遺傳方式，在全市隨機抽樣調(diào)查

D. 研究紅綠色盲的遺傳方式，在患者家系中調(diào)查

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙分別為物質(zhì)進出細胞的坐標圖和模式圖，下列相關(guān)說法正確的是（ ）

A. 甲、乙所代表的物質(zhì)運輸方式?jīng)]有共同點

B. 圖乙的物質(zhì)運輸方式也可以逆濃度梯度進行

C. 圖乙所示的細胞可能是紅細胞

D. 嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人類遺傳病的調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)6個患單基因遺傳病的家庭并繪制了相應(yīng)的系譜圖（見下圖）。6個家庭中的患者不一定患同一種遺傳病，在不考慮突變和性染色體同源區(qū)段的情況下，下列分析正確的是

A. 家系Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、V、Ⅵ符合紅綠色盲的遺傳

B. 若圖中患者患同一種遺傳病，則致病基因可能位于性染色體上

C. 若①攜帶致病基因，則該夫婦再生一個患病女兒的概率為1/8

D. 若①不攜帶致病基因，則I中患者的一個細胞中最多可存在4個致病基因

查看答案和解析>>

同步練習冊答案