【題目】突觸小體不能完成的生理過(guò)程是( )
A.丙酮酸的氧化分解
B.突觸小泡與細(xì)胞膜的融合
C.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)
D.完成電信號(hào)—化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
【答案】D
【解析】
突觸小體能夠通過(guò)胞吐完成神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,出現(xiàn)突觸小泡和細(xì)胞膜的融合,需要的能量是由細(xì)胞呼吸供應(yīng),因此可以發(fā)生丙酮酸的分解,突觸小體完成的信號(hào)轉(zhuǎn)化是“電信號(hào)—化學(xué)信號(hào)”。
由分析可知:
A、在突觸小體能完成丙酮酸的氧化分解,進(jìn)而提供所需的能量,A正確;
B、突觸小泡與細(xì)胞膜的融合完成神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,B正確;
C、在突觸小體內(nèi),突觸小泡與突觸前膜融合釋放神經(jīng)遞質(zhì),C正確;
D、在突觸小體內(nèi)只能完成電信號(hào)—化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換,D錯(cuò)誤。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 若①是花藥,則④可得到單倍體植株
B. 若想制作人工種子,可選用③
C. ②與①比,分化程度低,全能性高
D. 在愈傷組織培養(yǎng)中直接加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑,可獲得染色體加倍的細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞免疫中靶細(xì)胞的敘述,正確的是( )
A.進(jìn)入體內(nèi)的抗原都可以成為靶細(xì)胞的一部分
B.靶細(xì)胞是指被病原體感染的細(xì)胞
C.靶細(xì)胞裂解時(shí)病原體同時(shí)死亡
D.靶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞同時(shí)死亡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖 表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物莖生長(zhǎng)的影響,下列表述正確的是
A. 生長(zhǎng)素濃度在 PM 之間, 促進(jìn)莖生長(zhǎng)
B. 大于 M 點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度,莖不生長(zhǎng)
C. 生長(zhǎng)素濃度越高,生長(zhǎng)促進(jìn)作用越明顯
D. 如果頂芽的生長(zhǎng)素濃度為 P,則側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度為 M
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)圖中所示多肽的敘述中,正確的是( )
A. 由 5 個(gè)氨基酸縮合而成 B. 該多肽在形成過(guò)程中失去了3 分子水
C. 由 4 種不同的氨基酸組成 D. 有游離的氨基和羧基各 1 個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中,屬于植物細(xì)胞特有的糖類(lèi)是( )
A.葡萄糖、核糖、脫氧核糖B.麥芽糖、蔗糖和纖維素
C.淀粉、葡萄糖、纖維素D.麥芽糖、糖原、乳糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用紙層析法分離葉綠體中的色素,四種色素?cái)U(kuò)散速度最快和最慢的分別是( )
A.葉綠素a;胡蘿卜素
B.葉綠素b;胡蘿卜素
C.胡蘿卜素;葉綠素a
D.胡蘿卜素;葉綠素b
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