【題目】下列有關(guān)基因的說(shuō)法正確的是
A. 基因中的的四種堿基隨機(jī)排列
B. 遺傳信息實(shí)質(zhì)是指堿基的排列順序
C. 基因是具有遺傳效應(yīng)的核糖核苷酸序列
D. DNA是基因的集合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于線粒體的敘述,正確的是 ( )
A.線粒體是細(xì)胞呼吸的唯一場(chǎng)所
B.有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C.無(wú)氧呼吸不需要線粒體的參與,因此進(jìn)行無(wú)氧呼吸的細(xì)胞沒(méi)有線粒體
D.線粒體是人體細(xì)胞內(nèi)唯一具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】含苯酚的工業(yè)廢水處理的流程圖如圖所示:
(1)上述流程里,設(shè)備Ⅰ中進(jìn)行的是 操作(填操作名稱),實(shí)驗(yàn)室里這一步操作可以用 進(jìn)行(填儀器名稱).
(2)由設(shè)備Ⅱ進(jìn)入設(shè)備Ⅲ的物質(zhì)A是 ,由設(shè)備Ⅲ進(jìn)入設(shè)備Ⅳ的物質(zhì)B是
(3)在設(shè)備Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(4)在設(shè)備Ⅳ中,物質(zhì)B的水溶液和CaO反應(yīng)后,產(chǎn)物是NaOH、H2O和 ,通過(guò) 操作(填操作名稱)可使產(chǎn)物相互分離.
(5)圖中,能循環(huán)使用的物質(zhì)是C6H6、CaO、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A代表_________分子; B代表_________。A與D結(jié)合可形成___________,該物質(zhì)與細(xì)胞間的識(shí)別等功能有關(guān)。
(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層_______________膜,主要與細(xì)胞膜中的______(填字母)有關(guān)。
(3)可能代表氧氣進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)_________,這種運(yùn)輸方式叫做___________;碘離子從低濃度到高濃度進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)_________,這種運(yùn)輸方式叫做____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.對(duì)下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是( )
A.三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器是核糖體和DNA
B.水分子進(jìn)入三種細(xì)胞的方式都為滲透
C.a和c細(xì)胞壁的成分相同
D.a能進(jìn)行光合作用,c不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】亞熱帶地區(qū)四季分明,植物能接受外界光照,溫度變化的刺激,某些植物通過(guò)調(diào)節(jié)激素的合成,使其冬季休眠,夏季生長(zhǎng),如圖所示赤霉素、細(xì)胞分裂素和脫落酸三者之間的合成關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)脫落酸的生理功能是 , 10℃條件下有利于進(jìn)行的過(guò)程是圖中的(填序號(hào)).
(2)冬季休眠時(shí),植物體內(nèi)赤霉素和脫落酸的含量變化是:前者 , 后者(填“增多”、“減少”或者“不變”).
(3)日照長(zhǎng)短刺激能影響植物激素的生成,促進(jìn)圖中②③④過(guò)程的條件應(yīng)該是(填“長(zhǎng)日照”或者“短日照”).
(4)據(jù)圖可知,植物的休眠和生長(zhǎng)過(guò)程是多種激素的結(jié)果.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)植物有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較,正確的是 ( )
A.葡萄糖是有氧呼吸的主要能源,不是無(wú)氧呼吸的主要能源
B.二氧化碳是有氧呼吸的產(chǎn)物,不是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物
C.有氧呼吸逐步釋放能量,無(wú)氧呼吸瞬間釋放能量
D.有氧呼吸產(chǎn)生還原氫,無(wú)氧呼吸過(guò)程中也能產(chǎn)生還原氫
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