【題目】綠水青山就是金山銀山，某山區(qū)實施退耕還林后，經(jīng)數(shù)十年的演替發(fā)展為森林，圖中甲、乙、丙分別表示群落演替的三個連續(xù)階段中優(yōu)勢植物種群數(shù)量變化情況。下列說法不正確的是（ ）

A.群落演替過程中物種取代是一種優(yōu)勢取代，而不是完全取代

B.甲、乙、丙三個物種并存，第3階段具有明顯的垂直分層現(xiàn)象

C.實施退耕還林等措施之后，對野生動植物種群不能進行開發(fā)利用

D.該過程中，群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會逐漸提高

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，在三個連續(xù)群落演替階段中，甲、乙、丙依次作為優(yōu)勢種群，但在競爭中，前者被后者替代，由圖示可知，這種演替雖然使前一優(yōu)勢物種的數(shù)量降至較低水平，卻沒有造成前一階段優(yōu)勢物種的消亡，則物種多樣性增加，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性增強。

A、群落演替過程中物種取代是一種優(yōu)勢取代，而不是完全取代，A正確；
B、由圖可知，甲、乙、丙之間有重復(fù)的生態(tài)位，所以是競爭關(guān)系，第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象，B正確；
C、實施退耕還林等措施之后，對野生動植物種群可進行有計劃、適時地開發(fā)利用，C錯誤；
D、在演替過程中，群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會逐漸提高，D正確。
故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以廣東科學(xué)家領(lǐng)銜的國際研究團隊歷時四年，利用基因編輯技術(shù)（CRISPR/Cas9）和體細(xì)胞核移植技術(shù)，成功地將亨廷頓舞蹈病基因（HTT基因）導(dǎo)入豬的受精卵中，從而培育出首例患亨廷頓舞蹈病轉(zhuǎn)基因的豬，精準(zhǔn)地模擬出人類神經(jīng)退行性疾病，標(biāo)志我國大動物模型研究走在了世界前列。具體操作過程如圖。

（1）利用基因編輯技術(shù)，將人突變的HTT基因插入到豬的內(nèi)源性HTT基因的表達(dá)框中，可能用到的基因工程工具酶有___________。目的基因能否在成纖維細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是_______________________。

（2）欲獲取單個的成纖維細(xì)胞，需用________ 酶處理豬的相應(yīng)組織，放置于混合氣體培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，其中CO2的主要作用是___________________。過程①得到去核卵細(xì)胞普遍采用__________的方法。

（3）為獲得更多的患亨廷頓舞蹈病豬，可在胚胎移植前對胚胎進行__________，若操作對象是囊胚階段的胚胎，要注意______________________。

（4）比起果蠅、線蟲、小鼠，豬作為人類疾病模型的優(yōu)勢有______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究物質(zhì)a對淀粉酶活性的影響，研究者向A、B兩只試管中分別加入了等量的淀粉和淀粉酶溶液，當(dāng)反應(yīng)進行到t1時，A組實驗加入物質(zhì)a，兩組實驗繼續(xù)在最適條件下進行反應(yīng)直到終止，結(jié)果如圖所示，下列分析錯誤的是

A.適當(dāng)改變反應(yīng)溫度或pH值t2將右移

B.t1時刻適當(dāng)增加底物后B組反應(yīng)速率將加快

C.物質(zhì)a可能與淀粉酶結(jié)合改變了酶的空間結(jié)構(gòu)

D.物質(zhì)a對酶活性的影響可通過提高底物濃度來緩解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是褐色雛蝗在1947-1951年的種群密度變化動態(tài)（用該種群數(shù)量的對數(shù)值lgn表示種群密度，n代表種群數(shù)量），圖乙是草原上某種田鼠的種群數(shù)量變化曲線。請分析回答下列問題：

（注：“·”表示卵，“+”表示幼蟲，“o”表示成蟲）

（1）自然界中褐色雛蝗種群的增長曲線呈_____型，與1948年相比，1950年該種群內(nèi)個體間生存斗爭的強度______（填減少、不變或增強）。

（2）要調(diào)查草原上該田鼠的種群密度應(yīng)采用_____法，假如調(diào)查結(jié)果比實際值偏大，原因可能是_____________________________。

（3）依據(jù)圖乙，防治田鼠應(yīng)在_____點時進行，bc段時該種群的年齡組成類型是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生長素作用的兩重性曲線示意圖，其中對曲線中a、b、c、d中各點的解讀正確的是（ ）

A.a點為較低濃度不能促進生長

B.b點濃度達(dá)到最高，促進作用最強

C.c點濃度適中，既不促進，也不抑制

D.d點為較高濃度抑制生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】除生長素（IAA）外，植物體內(nèi)存在赤霉素（GA）、細(xì)胞分裂素、乙烯等多種植物激素，其中IAA和GA是調(diào)節(jié)植物莖伸長生長的兩類主要植物激素。科研人員研究外源IAA和GA對離體水仙花莖切段伸長生長的影響及二者之間的相互作用，為控制水仙花莖的伸長生長提供理論依據(jù)。基本方法是：用水養(yǎng)水仙若干盆，待水仙花莖長出高度為2—4cm時，進行激素處理。請根據(jù)以下實驗回答問題：

（1）方法和步驟：生長狀況一致的水仙，切取花莖基部2 cm切段置于培養(yǎng)皿中，分別加入等量的磷酸緩沖液配制的__________處理液，其他條件相同且適宜，培養(yǎng)48 h后，測其花莖切段長度，并計算伸長率，結(jié)果如圖1。（注：伸長率=（處理后的切段長度一處理前的切段長度）/處理前的切段長度×100%）

（2）分析圖1中柱形圖的高低可知，IAA+GA共同處理比IAA或GA單獨處理的柱形圖要高，即其伸長率__________IAA和GA單獨處理的伸長率，說明__________。

（3）分析圖2得知，單獨使用適宜濃度的IAA處理，與對照組相比內(nèi)源激素IAA和GA的含量都__________，而單獨使用適宜濃度的GA處理，與對照組相比，內(nèi)源激素IAA的增加量不如前者明顯，這說明___________。結(jié)合圖1中GA處理組柱形圖高度低于IAA處理組的柱形圖，說明____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖①、②、③、④表示的是四株豌豆體細(xì)胞中的兩對基因及其在染色體上的位置，下列分析錯誤的是(　　)

A. ①、②雜交后代的性狀分離之比是9:3:3:1

B. ①、③雜交后代的基因型之比是1:1:1:1

C. 四株豌豆自交都能產(chǎn)生基因型為AAbb的后代

D. ①株中基因A與a的分開發(fā)生在減數(shù)第二次分裂時期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素與組織細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體結(jié)合后，激活細(xì)胞內(nèi)IRS-1蛋白，進而影響相關(guān)代謝反應(yīng)，最終促進細(xì)胞攝取葡萄糖，基本過程如下圖。請回答：

（1）胰島素降低血糖的生理意義是______________。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞中的物質(zhì)M能抑制胰島素對組織細(xì)胞攝取葡萄糖的促進作用。為進一步研究物質(zhì)M抑制胰島素作用的機制，科研人員利用不同培養(yǎng)基培養(yǎng)大鼠正常心肌細(xì)胞，并檢測心肌細(xì)胞內(nèi)相關(guān)蛋白質(zhì)的含量，如下表。

項目

培養(yǎng)基

1

2

葡萄糖

+

+

物質(zhì)M合成抑制劑

a

+

胰島素

b

+

檢測蛋白

結(jié)果

IRS-1

p-Akt

Akt

參照蛋白

（注：“+”表示加入，“-”表示不加入。表中黑影面積越大、顏色越深表示蛋白質(zhì)含量越多。）

①補充完整表中實驗處理：a__________（填“+”或“-”），b__________（填“+”或“-”）。

②綜合上述圖、表可推測，物質(zhì)M抑制胰島素作用的機制是_____________。

（3）胰島素和植物生長素的作用方式所具有的相同特點是_____________（寫出兩點即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某湖泊中鯽魚種群增長速率的變化情況，下列相關(guān)敘述不合理的是

A. t3時該湖泊中鯽魚種群的密度大約是t2時的一半

B. 與a點相比，b點時更適合對該鯽魚種群進行捕撈

C. 出生率、死亡率、遷入率、遷出率都是直接影響種群數(shù)量變化的因素

D. t1～t3時間段內(nèi)，鯽魚種群數(shù)量在不斷增加

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同步練習(xí)冊答案