【題目】超細(xì)大氣顆粒物(PM)引發(fā)的呼吸道疾病與細(xì)胞自噬有關(guān),如圖所示.下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.圖中各種囊泡的膜參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
B.圖中各種囊泡的融合都依賴于膜的流動(dòng)性
C.細(xì)胞對(duì)PM的自噬作用屬于特異性免疫過程
D.PM可通過胞吞的方式進(jìn)入呼吸道上皮細(xì)胞
【答案】C
【解析】 A、圖中各種囊泡的膜賴于生物膜,則囊泡膜構(gòu)成生物膜系統(tǒng),A不符合題意;
B、圖中各種囊泡的融合都有賴于膜的流動(dòng)性,B不符合題意;
C、由圖可知,若能夠增強(qiáng)細(xì)胞的自噬作用,將激活體內(nèi)有關(guān)免疫反應(yīng),引起氣道炎癥和黏液大量分泌,而氣道炎癥和黏液屬于非特異性免疫,C 符合題意;
D、由圖可知,PM主要以內(nèi)吞作用的方式進(jìn)入呼吸道上皮細(xì)胞,D不符合題意.
故答案為:C.
考查細(xì)胞膜和細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能。圖示表示細(xì)胞自噬過程,PM通過內(nèi)吞作用進(jìn)入細(xì)胞形成胞內(nèi)體,胞內(nèi)體與自噬前體形成的自噬體結(jié)合形成自噬性行胞內(nèi)體,再與溶酶體結(jié)合形成自噬溶酶體.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列試管中加入碘液后變成藍(lán)色的是( )
試管號(hào) | 試管中的內(nèi)容物 | 條件 |
1 | 2mL淀粉溶液+2mL唾液 | 37℃,5min |
2 | 2mL淀粉溶液+2mL清水 | 37℃,5min |
3 | 2mL淀粉溶液+2mL稀釋的唾液 | 37℃,5min |
4 | 2mL淀粉溶液+2mL唾液 | 95℃,5min |
5 | 2mL淀粉溶液+2mL唾液+3滴鹽酸 |
A. 1、2、3 B. 2、3、4 C. 3、4、5 D. 2、4、5
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述正確的是( )
A. 蛋白質(zhì)是細(xì)胞鮮重中含量最多的化合物
B. 紅細(xì)胞中的血紅蛋白具有運(yùn)輸載體的功能
C. 細(xì)胞核、線粒體、葉綠體內(nèi)都能合成蛋白質(zhì)
D. 高溫加熱后的蛋白質(zhì)不能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】食指長(zhǎng)于無(wú)名指為長(zhǎng)食指,反之為短食指,該相對(duì)性狀由常染色體上一對(duì)等位基因控制(Ts表示短食指基因,TL表示長(zhǎng)食指基因)。此等位基因表達(dá)受性激素影響,Ts在男性中為顯性,TL在女性中為顯性。若一對(duì)夫婦均為短食指,所生孩子中既有長(zhǎng)食指又有短食指,則該夫婦再生一個(gè)孩子是長(zhǎng)食指的概率為
A. 1/2 B. 1/3 C. 3/4 D. 1/4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰島素是由α和β兩條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì),含51個(gè)氨基酸。該蛋白質(zhì)分子中肽鍵的數(shù)目是
A. 48 B. 49 C. 50 D. 51
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于下列圖解的理解,正確的是( )
A. 基因自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在圖中的③⑥
B. AaBB的個(gè)體不發(fā)生自由組合現(xiàn)象
C. 只有⑥表示受精作用過程中雌雄配子之間的隨機(jī)結(jié)合
D. 如圖子代中AaBb的個(gè)體在A_B_ 中占的比例為1/4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】減數(shù)分裂過程中,染色體的變化行為是
A. 復(fù)制→聯(lián)會(huì)→分離→分裂 B. 聯(lián)會(huì)→復(fù)制→分離→分裂
C. 聯(lián)會(huì)→復(fù)制→分裂→分離 D. 復(fù)制→分離→聯(lián)會(huì)→分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一種紫腹巨蚊處于幼蟲狀態(tài)時(shí),專以毒蚊幼蟲為食,當(dāng)它發(fā)育成成蟲后,又以吸食竹類植物的葉汁花漿為生。紫腹巨蚊與毒蚊幼蟲、竹類植物的關(guān)系是
A. 競(jìng)爭(zhēng)、捕食 B. 捕食、競(jìng)爭(zhēng)
C. 都是捕食 D. 捕食、寄生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境的生理過程是
A. 唾液淀粉酶催化淀粉分解 B. 胰島素與特異性受體的結(jié)合
C. 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生乳酸 D. mRNA經(jīng)酶催化分解成核苷酸
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