【題目】內(nèi)皮素(ET)是一種含21個(gè)氨基酸的多肽。內(nèi)皮素主要通過(guò)與靶細(xì)胞膜上的內(nèi)皮素受體結(jié)合而發(fā)揮生物學(xué)效應(yīng)。ETA是內(nèi)皮素的主要受體,科研人員試圖通過(guò)構(gòu)建表達(dá)載體,實(shí)現(xiàn)ETA基因在細(xì)胞中高效表達(dá),為后期ETA的體外研究奠定基礎(chǔ)。其過(guò)程如圖(圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因,限制酶ApaⅠ的識(shí)別序列為C↓CCGGG,限制酶XhoⅠ的識(shí)別序列為C↓TCGAG—)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)完成過(guò)程①需要的酶是_____________。

(2)過(guò)程③中,兩種限制酶在切割DNA時(shí),將_____________鍵斷開,寫出限制酶XhoⅠ切割形成的一個(gè)黏性末端_____________________________。

(3)在滿足條件的情況下,圖過(guò)程中③與⑤用兩種限制酶分別切割目的基因與質(zhì)粒,獲得不同的黏性末端構(gòu)建表達(dá)載體的方法與用同一種限制酶切割構(gòu)建表達(dá)載體相比,其優(yōu)點(diǎn)是________________。

(4)過(guò)程⑥中,要用_____________預(yù)先處理大腸桿菌,使其轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛭罩車h(huán)境中DNA分子的___________________________細(xì)胞。為了將該過(guò)程獲得的含重組質(zhì)粒的大腸桿菌篩選出來(lái),應(yīng)使用含______________的培養(yǎng)基。

(5)圖示過(guò)程中將SNAP基因與ETA基因結(jié)合構(gòu)成融合基因,目的是__________________。

【答案】 逆轉(zhuǎn)錄酶 磷酸二酯 防止目的基因與運(yùn)載體反向連接、質(zhì)粒自身環(huán)化 Ca2+ 感受態(tài) 氨芐青霉素 便于ETA基因的表達(dá)及產(chǎn)物的檢測(cè)

【解析】分析:①、②、③過(guò)程表示反轉(zhuǎn)錄法獲得目的基因的過(guò)程,④表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,⑤表示利用限制酶切割質(zhì)粒的過(guò)程,⑥表示將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞的過(guò)程,⑦表示目的基因的檢測(cè)。

(1)圖中①是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化;該酶催化的底物是脫氧核苷酸;

(2)③是利用限制酶切割DNA將DNA的磷酸二酯鍵斷開,獲得目的基因的過(guò)程,由于限制酶XhoⅠ的識(shí)別序列為C↓TCGAG,因此其切割形成的黏性末端是;

(3)用兩種限制酶分別切割目的基因與質(zhì)粒,與用同一種限制酶切割構(gòu)建表達(dá)載體相比,其優(yōu)點(diǎn)是防止目的基因與運(yùn)載體反向連接、質(zhì)粒自身環(huán)化;

(4)過(guò)程⑥中,要用Ca2+預(yù)先處理大腸桿菌,使其轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛭罩車h(huán)境中DNA分子的感受態(tài)細(xì)胞。為了將該過(guò)程獲得的含重組質(zhì)粒的大腸桿菌篩選出來(lái),由于質(zhì)粒含有氨芐青霉素抗性基因,所以應(yīng)使用含氨芐青霉素的培養(yǎng)基;(5)圖示過(guò)程中將SNAP基因與ETA基因結(jié)合構(gòu)成融合基因,可以檢測(cè)ETA基因能否表達(dá)及表達(dá)量,便于ETA基因的表達(dá)及產(chǎn)物的檢測(cè)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中圖1為等位基因Aa間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,圖2為黑腹果蠅(2n=8)的單體圖,圖3為某動(dòng)物的精原細(xì)胞形成的四個(gè)精細(xì)胞的染色體示意圖,則圖1、2、3分別發(fā)生何種變異(  )

A. 基因突變 染色體變異 基因重組

B. 基因突變染色體變異染色體變異

C. 基因重組基因突變染色體變異

D. 基因突變基因重組基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)病毒的敘述中,不正確的是 ( )

A. 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有由蛋白質(zhì)組成的衣殼和核酸組成的核心

B. 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以沒有生命特征

C. 病毒必須在活細(xì)胞中繁殖

D. 病毒一旦離開活細(xì)胞,就不再表現(xiàn)出生命現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,下列不屬于生物共同進(jìn)化實(shí)例的是

A.獵豹捕食斑馬

B.某種長(zhǎng)有細(xì)長(zhǎng)花矩的蘭花和生有細(xì)長(zhǎng)口器專門為它傳粉的蛾

C.草原上狼的滅絕造成鹿的數(shù)量劇增

D.光合生物出現(xiàn)后,為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了前提條件

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【題目】下列關(guān)于激素的闡述,不正確的選項(xiàng)是( )

A.激素是有機(jī)分子

B.激素是信息分子

C.激素使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化

D.激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞

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【題目】某生物因一個(gè)堿基對(duì)替換而導(dǎo)致所編碼蛋白質(zhì)的一個(gè)脯氨酸密碼子有CCU、CCC、CCA、CCG轉(zhuǎn)變?yōu)榻M氨酸密碼子有CAU、CAC;蛑邪l(fā)生改變的是( )

AG-C變?yōu)門-A BA-T變?yōu)镃-G

C鳥嘌吟變?yōu)樾叵汆奏?D胞嘧啶變?yōu)橄汆堰?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞應(yīng)檢它

A有無(wú)葉綠體 B有無(wú)液泡 C有無(wú)中心體 D有無(wú)細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種ZW型性別決定的生物,性染色體上有一對(duì)等位基因(B、b)控制羽毛的黑色和白色,黑色對(duì)白色顯性,雌性和雄性中均有白色和黑色個(gè)體,F(xiàn)用白色的雄性個(gè)體與黑色的雌性個(gè)體交配,子代中雄性全部為黑色個(gè)體,雌性全部為白色個(gè)體。已知該生物的性染色體如右圖所示,則該對(duì)等位基因可能位于右圖示中的什么區(qū)段

A. Ⅰ B. 1 C. 2 D. 1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種鳥(2N=80)的羽毛顏色由三種位于Z染色體上的基因控制(如下圖所示),D+控制灰紅色,D控制藍(lán)色,d控制巧克力色,D+對(duì)D和d為顯性,D對(duì)d為顯性。在不考慮基因突變的情況下,下列有關(guān)推論正確的是

A. 灰紅色雄鳥的基因型有2種

B. 藍(lán)色個(gè)體間交配,F(xiàn)1中雌性個(gè)體都呈藍(lán)色

C. 灰紅色雌鳥與藍(lán)色雄鳥交配,F(xiàn)1中出現(xiàn)灰紅色個(gè)體的概率是1/2

D. 繪制該種鳥的基因組圖至少需要對(duì)42條染色體上的基因測(cè)序

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同步練習(xí)冊(cè)答案