下圖是由n個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖，其中二硫鍵“—S—S—”是一種連接蛋白質(zhì)中兩條肽鏈之間的化學(xué)鍵（—SH＋—SH→—S—S—＋2H）。下列正確的是（ ）

A. 該蛋白質(zhì)至少含有n－2個(gè)氧原子

B. 合成該蛋白質(zhì)時(shí)生成n－2個(gè)水分子

C. 該蛋白質(zhì)至少含有n＋2個(gè)羧基

D. 該蛋白質(zhì)水解產(chǎn)物增加2n－4個(gè)氫原子

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．PCR儀實(shí)質(zhì)上是一臺(tái)自動(dòng)調(diào)控溫度的儀器，下列關(guān)于它調(diào)控不同溫度的目的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．94°C，使DNA分子變性，解開(kāi)螺旋
B．55°C，引物與作為模板的單鏈DNA特定部位相互配對(duì)、結(jié)合
C．72°C，使DNA分子開(kāi)始復(fù)制，延伸
D．72°C，使DNA分子恢復(fù)雙螺旋結(jié)構(gòu)，恢復(fù)活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說(shuō)法正確的是（　�。�
A．生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng)
B．一個(gè)病毒屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體層次
C．蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
D．生命系統(tǒng)層層相依，各生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①是核膜，與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜一樣為連續(xù)的雙層膜結(jié)構(gòu)
B．②是染色質(zhì)，是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C．③是核仁，與核糖體的形成有關(guān)
D．④是核孔，是DNA和mRNA等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．植物從土壤中吸收的氮肥可用于合成（　　）
A．脂肪和RNAB．蛋白質(zhì)和磷脂C．核苷酸和纖維素D．淀粉和酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是一種可測(cè)定種子呼吸作用的密閉系統(tǒng)裝置圖．U形毛細(xì)玻璃管（帶刻度）作為檢壓計(jì)．錐形瓶?jī)?nèi)放入一盛有20% KOH溶液的小燒杯，杯中插入一根濾紙折疊條．瓶底放入一些蒸餾水浸泡過(guò)的濾紙圓片，再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上，加入適量蒸餾水．整個(gè)裝置密封并置于20℃恒溫環(huán)境，打開(kāi)三通活塞（T），待U形管兩側(cè)液柱平衡后關(guān)閉T，開(kāi)始計(jì)時(shí)．
（1）小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是增大CO2的吸收能力．
（2）檢壓計(jì)（U形管）左管口與大氣相通，實(shí)驗(yàn)時(shí)室內(nèi)氣壓的微小變化對(duì)讀數(shù)都產(chǎn)生
影響，必須進(jìn)行校正，具體方法是錐形瓶中加入與實(shí)驗(yàn)組等量的死種子，其他處理及裝置與實(shí)驗(yàn)組相同，記錄相同時(shí)間內(nèi)的讀數(shù)變化．
（3）若用該裝置繼續(xù)測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值，請(qǐng)寫(xiě)出主要的方法步驟：
①錐形瓶中不加入KOH溶液，代之等量清水；
②用同質(zhì)量的小麥種子在相同環(huán)境下進(jìn)行與上述實(shí)驗(yàn)相同的操作；
③測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)密閉系統(tǒng)的氣體體積凈變化量；
④再計(jì)算出CO2釋放量．
（4）干重相同的油菜和小麥種子相比，萌發(fā)時(shí)有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值，油菜小于 （填
“大于”“等于”或“小于”）小麥種子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．嗜熱土壤芽胞桿菌產(chǎn)生的葡萄糖苷酶（BgIB）是一種耐熱纖維素酶，為使其在工業(yè)生產(chǎn)中更好地應(yīng)用，開(kāi)展了以下試驗(yàn)：
Ⅰ．利用大腸桿菌表達(dá)BgIB
（1）PCR擴(kuò)增bgIB基因時(shí)，選用嗜熱土壤芽孢桿菌基因組DNA作模板．
（2）圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜．bgIB基因不含圖中限制酶識(shí)別序列．為使PCR擴(kuò)增的bgIB基因重組進(jìn)該質(zhì)粒，擴(kuò)增的bgIB基因兩端需分別引入NdeI和BamHI不同限制酶的識(shí)別序列．
（3）大腸桿菌不能降解纖維素，但轉(zhuǎn)入上述建構(gòu)好的表達(dá)載體后則獲得了降解纖維素的能力，這是因?yàn)檗D(zhuǎn)基因的大腸桿菌分泌出有活性的BgIB酶．
Ⅱ．溫度對(duì)BgIB酶活性的影響
（4）據(jù)圖1、2可知，80℃保溫30分鐘后，BgIB酶會(huì)失活；為高效利用BgIB酶降解纖維素，反應(yīng)溫度最好控制在（單選）．B
A.50℃B.60℃C.70℃D.80℃

Ⅲ．利用分子育種技術(shù)提高BgiB酶的熱穩(wěn)定性
在PCR擴(kuò)增bgIB基因的過(guò)程中，加入誘變劑可提髙bgIB基因的突變率．經(jīng)過(guò)篩選，可獲得能表達(dá)出熱穩(wěn)定性髙的BgIB酶的基因．
（5）與用誘變劑直接處理嗜熱土壤芽胞桿菌相比，上述育種技術(shù)獲得熱穩(wěn)定性髙的BgIB酶基因的效率更高，其原因是在PCR過(guò)程中（多選）．A、C
A．僅針對(duì)bgIB基因進(jìn)行誘變           B．bglB基因產(chǎn)生了定向突變
C．bglB基因可快速累積突變            D．bgIB基因突變不會(huì)導(dǎo)致酶的氨基酸數(shù)目改變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．一種觀賞植物，純合的藍(lán)色品種（AABB）與純合的鮮紅色品種（aabb）雜交，F(xiàn)1為藍(lán)色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2為9藍(lán)：6紫：1鮮紅．若將F2中的紫色植株用鮮紅色的植株授粉，則其后代的表現(xiàn)型的比例是（　　）
A．1：1B．2：1C．1：2：1D．1：1：1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．（1）如圖1中甲、乙、丙分別表示在某種高等生物正在進(jìn)行分裂的不同細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①甲圖所示細(xì)胞正處有絲分裂分裂后期，該生物的體細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體，在其一生中一個(gè)細(xì)胞中最多可含有8條染色體，最少可含2條染色體．
②乙圖所示細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂后期，該細(xì)胞的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞或極體，其中有0對(duì)同源染色體，該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞是精子或極體，該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞有1種類型．
③丙圖中表示的細(xì)胞處在減數(shù)第一次分裂后期．該細(xì)胞形成的子細(xì)胞的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞．該細(xì)胞有4條染色體，8個(gè)DNA分子．
（2）圖2甲圖表示馬蛔蟲(chóng)（體細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體）的細(xì)胞分裂等生理過(guò)程，乙圖是另兩種動(dòng)物的細(xì)胞分裂土，據(jù)圖分析回答：
①甲圖中實(shí)線代表有絲分裂、減數(shù)分裂和受精過(guò)程中DNA含量變化曲線，虛線代表有絲分裂、減數(shù)分裂和受精過(guò)程中染色體變化曲線．
②甲圖中A-C代表的生理過(guò)程名稱為：A有絲分裂；B減數(shù)分裂；C受精作用．
③乙圖中A細(xì)胞表示的是有絲分裂，后時(shí)期．B細(xì)胞表示的是減數(shù)第二次分裂，后時(shí)期．
④乙圖中A細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體，B細(xì)胞中有0對(duì)同源染色體．
⑤乙圖中A細(xì)胞代表的動(dòng)物體細(xì)胞有2對(duì)同源染色體；B細(xì)胞代表的動(dòng)物體細(xì)胞有4對(duì)同源染色體．

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