【題目】圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 為有效防止蝗災(zāi)，應(yīng)在a點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度

B. a～b段，該種群的增長(zhǎng)率與種群密度之間呈正相關(guān)

C. 利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn)

D. 控制種群數(shù)量在d～e水平，有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的平衡

【答案】B

【解析】

本題考查種群數(shù)量的變化，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)要點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題。

o～b段,東亞飛蝗的種群數(shù)量增長(zhǎng)大致呈“S”型,a點(diǎn)數(shù)量大約為環(huán)境容納量的一半,此時(shí)蝗蟲種群增長(zhǎng)速率最大,故防治蝗災(zāi)應(yīng)在a點(diǎn)之前，A正確。

a～b段,蝗蟲種群增長(zhǎng)率下降,種群密度仍在增大,故種群增長(zhǎng)率與種群密度之間不呈正相關(guān)，B錯(cuò)誤。

性引誘劑誘殺雄蟲后,會(huì)改變性別比例,蝗蟲種群內(nèi)雌雄比例失調(diào),交配機(jī)會(huì)減少,導(dǎo)致種群出生率降低,可防止種群增長(zhǎng)至c點(diǎn)，C正確。

d～e段,東亞飛蝗的種群數(shù)量控制在較低水平,被啃食的植物較少,生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的物種組成和數(shù)目受影響較小,有利于維持該地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】向裝有5 mL體積分?jǐn)?shù)為3% H2O2溶液的密閉容器中，加入2滴新鮮肝臟研磨液，每隔一段時(shí)間測(cè)定容器中O2濃度，得到下圖中曲線a(實(shí)線)所示結(jié)果。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 曲線a表明，隨著時(shí)間的推移H2O2分解速率呈現(xiàn)由快轉(zhuǎn)慢直到停止的特點(diǎn)

B. 在t1時(shí)，向容器中再加入2滴新鮮肝臟研磨液，可以得到曲線b所示結(jié)果

C. 在t1時(shí)，向容器中再加入2滴體積分?jǐn)?shù)為3.5% FeCl3溶液，可以得到曲線c所示結(jié)果

D. 在t2時(shí)，向容器中再加入高溫的蒸餾水，可以得到曲線d所示結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為不完整的細(xì)胞呼吸示意圖，圖乙為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

(1)圖甲中X代表的物質(zhì)是__________，E代表的物質(zhì)可能是__________。

(2)圖甲中產(chǎn)生能量最多的是__________階段(填字母)。

(3)圖甲中C、D階段發(fā)生的場(chǎng)所依次對(duì)應(yīng)圖乙中的__________(填序號(hào))。

(4)葉綠體中產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入相鄰細(xì)胞被利用的過(guò)程中，氧氣分子通過(guò)_______層生物膜。

(5)眾所周知，綠色植物光合作用能吸收CO2，放出O2，稱為“自動(dòng)的空氣凈化器”，因此，有人習(xí)慣于夜晚臨睡前在自己的臥室內(nèi)擺放較多的綠色植物，以提高室內(nèi)O2的含量。你認(rèn)為這種做法是否恰當(dāng)？為什么？請(qǐng)說(shuō)明你的觀點(diǎn)。______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某山區(qū)實(shí)施退耕還林之后，群落經(jīng)過(guò)數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林。下圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中，優(yōu)勢(shì)植物種群數(shù)量變化情況。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 實(shí)施退耕還林等措施之后，可增大部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量

B. 甲、乙、丙之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象

C. 演替中后一階段優(yōu)勢(shì)物種的興起，一般會(huì)造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消亡

D. 該過(guò)程中，群落的物種豐富度會(huì)逐漸提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員對(duì)某封閉小島連續(xù)兩年的社鼠種群的數(shù)量和性別比例(♀∶♂)進(jìn)行研究,結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是

A. 社鼠的雌性個(gè)體在秋冬季環(huán)境中的生存能力低于雄性個(gè)體

B. 社鼠種群密度較低時(shí),較高性別比例(♀∶♂)有利于種群密度恢復(fù)

C. 決定該種群數(shù)量變化的因素主要是遷入、遷出、出生率和死亡率

D. 若要研究該島的物種豐富度,可在種群層次和群落層次上進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題：

(1)某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α)圖1為實(shí)驗(yàn)示意圖。

①α的范圍為________(填“180°≥α＞0°”、“180°≥α≥90°或90°≥α＞0°”)

②由圖2可知，不同濃度的生長(zhǎng)素可使胚芽鞘具有相同的彎曲角度。若用含某未知濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊處理去頂胚芽鞘，測(cè)得其彎曲角度為α1，將該生長(zhǎng)素稀釋至原濃度的80%后，測(cè)得胚芽鞘的彎曲角度為α2。若α2＞α1，則α1所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度為圖2中的_______。

(2)若要在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，可以取彎曲處作________(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片，用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞平均長(zhǎng)度，作出比較。

(3)圖3是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是________，表示莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是________。

(4)從生長(zhǎng)素的角度解釋植物具有頂端優(yōu)勢(shì)的原因是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述中，正確的是（ ）

A.寒冷時(shí)，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率下降

B.緊張狀態(tài)下，細(xì)胞內(nèi)ATP的合成速率大大超過(guò)分解速率

C.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率迅速加快

D.饑餓時(shí)，細(xì)胞內(nèi)ATP的合成速率大大超過(guò)分解速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. ①是RNA復(fù)制，原料是核糖核苷酸，配對(duì)情況為U—A、A—T、G—C、C—G

B. ②是DNA復(fù)制，原料是脫氧核苷酸，配對(duì)情況A—u、G—C、T—A、C—G

C. ③是轉(zhuǎn)錄，原料是核糖核苷酸，配對(duì)情況為A—U、T-A、G—C、C—G

D. ④是翻譯，原料是核糖核苷酸，配對(duì)情況為A—U、T—A、G—C、C—G

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察細(xì)胞中染色體行為并計(jì)數(shù)時(shí)，使用光學(xué)顯微鏡的正確方法是（ ）

A. 低倍鏡對(duì)焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少光量，調(diào)焦觀察

B. 低倍鏡對(duì)焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加光量，調(diào)焦觀察

C. 低倍鏡對(duì)焦，換用高倍鏡，將觀察目標(biāo)移至視野中央，增加光量，調(diào)焦觀察

D. 高倍鏡對(duì)焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，增加光量，調(diào)焦觀察

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同步練習(xí)冊(cè)答案