【題目】下列選項(xiàng)中不是孟德爾選用豌豆作實(shí)驗(yàn)材料并獲得成功的原因的是(　　)

A．豌豆是嚴(yán)格閉花受粉的植物

B．豌豆花比較大，易于做人工雜交實(shí)驗(yàn)

C．豌豆在雜交時(shí)，母本不需去雄

D．豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對(duì)性狀

【答案】C

【解析】

試題豌豆是雌雄同體同花，所以在做雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，母本需要去雄，才能保證不會(huì)出現(xiàn)自花傳粉，故C符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,其中構(gòu)成群落,①②③④⑤⑥代表生理過程.據(jù)圖回答下列問題:

（1）圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“吃與被吃“的關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_____________.

（2）參與過程①的生物種類主要是_________，其在碳循環(huán)中的作用是_________________.

（3）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表湖泊生態(tài)系統(tǒng),則在湖泊干涸后發(fā)生的群落演替類型屬于_______.

（4）若該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)了10000Kg玉米,玉米子粒既作為雞的飼料,也作為人的糧食.最初人的食物比例為1/3來自雞,2/3直接來自玉米.為了養(yǎng)活更多的人口,現(xiàn)調(diào)整人的食物比例為1/6來自雞,5/6來自玉米.若能量傳遞效率按10%計(jì)算,現(xiàn)在養(yǎng)活的人口約是原來的_____倍.農(nóng)田在維持小氣候以及水源凈化、空氣凈化中有著重要的作用.這體現(xiàn)了生物多樣性的__________價(jià)值.

（5）若上述生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群,各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如下表.

種群

甲

乙

丙

丁

戊

重金屬含量

鮮重）

0.0037

0.0037

0.035

0.035

0.34

已知該重金屬被生物體吸收后難以通過代謝排出體外.假設(shè)在這5個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中,消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有物種為食,據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)___________________.

（6）若某濕地生活著許多種類的生物,其中部分生物之間的食物關(guān)系如下：

若鰱魚，鯽魚和輪蟲的同化量分別為M、N、Q，鯰魚攝入體內(nèi)的能量為P,糞便中的能量是30%P,呼吸作用散失的能量為40%P,則前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和鯰魚間的能量傳遞效率為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是下丘腦參與的人體部分生理調(diào)節(jié)過程，請(qǐng)回答相關(guān)問題。

（1）已知物質(zhì)c由下丘腦分泌，可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，則物質(zhì)c是_____________，當(dāng)刺激a處時(shí)，該部位的膜內(nèi)電位變化情況是______________。

（2）若物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的分泌，則物質(zhì)d是__________________________。物質(zhì)e的分泌量除了受到物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還會(huì)受到________________激素的調(diào)節(jié)。

（3）當(dāng)身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時(shí)，產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至_________體溫調(diào)節(jié)中樞；如出現(xiàn)寒顫，這是機(jī)體通過__________增加產(chǎn)熱。

（4）免疫調(diào)節(jié)也是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的重要機(jī)制。某人已接種過針對(duì)某病毒的疫苗，用簡(jiǎn)單的圖示表示該病毒入侵后，此人體內(nèi)免疫系統(tǒng)發(fā)生體液免疫作用的主要過程。________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌經(jīng)人工誘變后，部分細(xì)菌南丁某種酶被破壞．其細(xì)胞代謝中某些化學(xué)反應(yīng)不能進(jìn)行，就形成了營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株，在工業(yè)生產(chǎn)上有廣闊的應(yīng)用前景。以下是實(shí)驗(yàn)人員利用影印法初檢某種氨基酸缺陷型菌株的過程。請(qǐng)回答下列問題。

(1)微生物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有水、碳源和 ___，制備上圖的培養(yǎng)基還需要加入_____

(2)制備培養(yǎng)基的步驟包括____、滅菌、倒平板，調(diào)節(jié)pH應(yīng)該在滅菌 ____選填“前”或“后”），培養(yǎng)基的滅菌方法一般為____。

(3)根據(jù)用途分類，圖中基本培養(yǎng)基屬于 ___（選填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基。過程①的接種方法為___。

(4)采用影印法培養(yǎng)的優(yōu)電是不同培養(yǎng)基中同種菌株的接種位置相同。為了完成對(duì)初檢的營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株的鑒定，實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)挑取_____選填“菌落A”或“菌落B”）接種培養(yǎng)，并進(jìn)一步鑒定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞可能發(fā)生癌變的是（ ）

A. 游離組織細(xì)胞形態(tài)改變B. 核增大，染色質(zhì)固縮

C. 膜通透性增大，運(yùn)輸功能降低D. 酶的活性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪條食物鏈正確

A. 陽光→樹葉→蠶 B. 草→蝗蟲→青蛙

C. 兔→狐→狼 D. 浮游動(dòng)物→浮游植物→草魚

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在進(jìn)行月季扦插繁殖時(shí)，常選用帶芽的插枝，這是因?yàn)?/span>

A. 芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)生根 B. 芽能生出大量的葉和花

C. 芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促莖生長(zhǎng) D. 芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，抑制生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地劇烈的地質(zhì)變化，使某種蛙原先生活的水體突然分開，蛙被隔離為兩個(gè)種群。千百萬年之后，兩個(gè)種群不能自然交配，此現(xiàn)象屬于

A. 適應(yīng)輻射 B. 地理隔離 C. 生存競(jìng)爭(zhēng) D. 生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果汁生產(chǎn)中果膠酶能提高果汁出汁率和澄清度。為了節(jié)約成本，某工程人員在適宜的溫度和pH下，利用蘋果汁和一定濃度的果膠酶溶液探究果膠酶的最適用量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。對(duì)實(shí)驗(yàn)失誤可能的原因分析及改進(jìn)方法都合理的是（ ）

A．酶促反應(yīng)時(shí)間不合理；延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間

B．蘋果汁的用量不合理；減少用量

C．果膠酶用量不合理；減少用量

D．果膠酶體積梯度不合理；增大體積梯度

【答案】C

【解析】

試題分析：據(jù)圖分析，隨著時(shí)間的推移，實(shí)驗(yàn)組果汁體積不發(fā)生變化，說明實(shí)驗(yàn)失誤的原因不是酶促反應(yīng)時(shí)間，A錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)無法確定蘋果汁的用量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，B錯(cuò)誤；提高果膠酶溶液體積，果汁體積并沒有增加，說明果膠酶用量不合理，應(yīng)該減少用量，C正確；實(shí)驗(yàn)無法得出果膠酶體積梯度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無影響，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查果膠酶最適用量的實(shí)驗(yàn)分析，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，能從圖形中獲取有效信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。

【題型】單選題
【結(jié)束】
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【題目】下列有關(guān)玫瑰精油、橘皮精油兩種植物芳香油提取方法的敘述，正確的是（ ）

A. 在橘皮精油提取過程中石灰水的作用是漂去橘皮顏色

B. 兩種提取過程中都加入了Na2SO4，并且所起作用都相同

C. 玫瑰精油提取時(shí)分液漏斗的作用是分離油層和水層

D. 所用的兩種原料玫瑰花瓣和橘皮均需干燥去水處理

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同步練習(xí)冊(cè)答案