【題目】如圖表示細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。COPⅠ、COPⅡ是囊泡,用于蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運輸。請據(jù)圖回答以下問題:

(1)溶酶體起源于乙______________________(填細胞器名稱)。除圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解______________,以保持細胞的功能穩(wěn)定。

(2)COPⅡ囊泡負責(zé)從甲______________(細胞器名稱)向乙運輸“貨物”。若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中,則圖中的______________可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。

(3)該細胞分泌的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r與靶細胞膜上的______________結(jié)合,引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化,從而實現(xiàn)了細胞之間的____________________________。

【答案】 高爾基體 衰老、損傷的細胞器(或“細胞自身產(chǎn)生的碎渣”) 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) COPⅠ 受體(糖蛋白) 信息交流(或“信息傳遞”)

【解析】【試題分析】本題主要考查生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能的有關(guān)知識。

1)據(jù)圖可知,溶酶體起源于由高爾基體的囊泡,溶酶體在圖中所示的功能是吞噬殺死侵入細胞的細菌,它還能夠分解衰老、損傷的細胞器,以保持細胞的功能穩(wěn)定;

2圖示可知,COPⅡ囊泡負責(zé)從甲內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向乙高爾基體運輸貨物COPⅠ囊泡負責(zé)從高爾基體向內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運輸貨物,若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中,則COPⅠ可以將這些蛋白質(zhì)從高爾基體運回內(nèi)質(zhì)網(wǎng);

3)該細胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r,將與靶細胞膜上的受體結(jié)合,引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化,此過程體現(xiàn)了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖分析

(1)比較該圖A、B兩部分,在A、B細胞中都存在,且含有核酸的細胞器有______(填標號);若在高倍顯微鏡下,用B作實驗材料觀察⑥是否適合?____,原因是_______________。

(2)若B是低等植物細胞,其細胞質(zhì)中的細胞器除圖中所示外,還應(yīng)有____(填名稱);若B是藍藻細胞,其細胞質(zhì)中的細胞器則只有[ ]__________。

(3)在B細胞內(nèi)可以同時進行光合作用和細胞呼吸而互不干擾,這種現(xiàn)象反映了生物膜系統(tǒng)的____________功能。

(4) 科學(xué)家設(shè)計了如下實驗:將變形蟲培養(yǎng)在含3H—膽堿的培養(yǎng)基中,這樣核膜就被3H標記。將帶有放射性標記的核取出移植到正常的去核變形蟲中,追蹤觀察一個細胞分裂周期,觀察子代細胞核膜是否具有放射性。此實驗的目的: ______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列與細胞相關(guān)的敘述,正確的是

A. 核糖體可以在和林中形成

B. 青霉菌的細胞核內(nèi)含有DNA和 RNA兩類核酸

C. 根尖分生區(qū)的細胞不具備液泡

D. 人體細胞中的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上都分布有氧化酒精的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于無絲分裂名稱的由來,主要原因是( )

A. 細胞分裂過程比較簡單 B. 分裂時整個細胞縊裂為兩部分

C. 分裂時細胞核先延長縊裂 D. 分裂過程中無紡錘絲和染色體的出現(xiàn)

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【題目】如圖表示酶的催化反應(yīng)過程.有關(guān)敘述錯誤的是(
A.該酶促反應(yīng)過程可表示為a+b→c+d
B.適當增大a的濃度會提高酶促反應(yīng)的速率
C.c或d的生成速率可以表示酶促反應(yīng)的速率
D.若探究底物濃度對酶促反應(yīng)速率影響,b的數(shù)量就是實驗的自變量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】麗藻細胞液中K+濃度比它們生活的池水高1065倍,而生活在同一片水域的輪藻僅高63倍.對兩種藻類細胞積累K+的相關(guān)敘述,不正確的是(
A.K+的積累保證了細胞正常生命活動的需要
B.吸收K+的過程都需要載體蛋白的協(xié)助
C.K+積累量的差異取決于它們遺傳基礎(chǔ)的差異
D.K+吸收速率與池水中的溶解氧的濃度無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】19世紀,科學(xué)家提出了細胞學(xué)說,其意義在于

認識到細胞的多樣性

明確了生物體結(jié)構(gòu)的差異性

揭示出細胞的統(tǒng)一性

標志著生物學(xué)研究進入細胞水平

A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示一個生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨著時間變化的曲線,下列敘述中正確的是(
A.甲、乙種群數(shù)量達到最大值的時間分別為t3和t5
B.t2﹣t3時間段內(nèi)甲種群出生率小于死亡率,乙種群出生率大于死亡率
C.t1﹣t2時間段內(nèi)甲、乙種群都呈“S”型增長
D.t4時,甲的種群密度最小,乙的種群密度最大

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某植物細胞內(nèi)的代謝過程,下列有關(guān)敘述不正確的是(

A.X,Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸
B.有氧呼吸中,①、④過程都產(chǎn)生[H]
C.①過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D.①②③④四個過程一定消耗氧氣及產(chǎn)生氧氣

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