【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中存在如圖所示的食物網(wǎng)，如將C的食物比例由A:B=1:1調(diào)整為4:1，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量是原來(lái)的（　　）

A.1．692倍B.1．375倍

C.1．964倍D.1．751倍

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，該食物網(wǎng)中具有2條食物鏈，即A→C，A→B→C；解題時(shí)從高營(yíng)養(yǎng)級(jí)C求低營(yíng)養(yǎng)級(jí)A，則除以能量傳遞效率，即乘以10，而生產(chǎn)者的數(shù)量是一定的，進(jìn)而得出食物比例改變前后的數(shù)量關(guān)系。

解題時(shí)應(yīng)該從C出發(fā)，設(shè)當(dāng)食物由A∶B為1∶1時(shí)，C的能量為x，需要的A為1/2x÷10%+1/2x÷10%÷10%=55x。設(shè)當(dāng)食物由A∶B為4∶1時(shí)，C的能量為y，需要的A為4/5y÷10%+1/5y÷10%÷10%=28y。由于兩種情況下，生產(chǎn)者的數(shù)量是一定的，所以55x=28y，則y≈1．964x。即該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量約為原來(lái)的1．964倍，綜上分析，C正確，ABD錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為碳循環(huán)的主要途徑，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖中B可實(shí)現(xiàn)光能→化學(xué)能的轉(zhuǎn)化

B. 碳元素在B→C→D中以有機(jī)物的形式流動(dòng)

C. B、E是實(shí)現(xiàn)生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

D. B、C、D被E食用，E處于第二、第三、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知果蠅的長(zhǎng)翅和短翅、紅眼和棕眼分別由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（A和a、B和b）控制，這兩對(duì)基因不在Y染色體上。為了確定這兩對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系，以及這兩對(duì)等位基因的位置，研究小組讓一只雌性長(zhǎng)翅紅眼果蠅與一只雄性長(zhǎng)翅棕眼果蠅雜交，所得F1的表現(xiàn)型及比例為長(zhǎng)翅紅眼：長(zhǎng)翅棕眼：短翅紅眼：短翅棕眼=3:3:1:1。請(qǐng)回答：

（1）翅形和眼色這兩對(duì)基因的遺傳遵循________________定律。

（2）分析上述結(jié)果，可以得出的結(jié)論是________________。對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系以及基因的位置還可作出________________種合理的假設(shè)，若理論上分析F1代長(zhǎng)翅紅眼果蠅中雌性個(gè)體所占的比例為0，F1代短翅紅眼果蠅中雄性個(gè)體所占的比例為1，則所作的假設(shè)為________________。

（3）用帶熒光標(biāo)記的B、b基因共有的特有序列作探針，與親代雄果蠅細(xì)胞裝片中各細(xì)胞內(nèi)染色體上的B、b基因雜交，通過(guò)觀察熒光點(diǎn)的個(gè)數(shù)可以判斷眼色基因的位置。在一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞中，若觀察到________________個(gè)熒光點(diǎn)，則眼色基因位于常染色體上；若觀察到________________個(gè)熒光點(diǎn)，則眼色基因位于X染色體上。

（4）果蠅一種突變體的X染色體上存在ClD區(qū)段（用XClD表示）：D基因表現(xiàn)顯性棒眼性狀，l基因的純合子在胚胎期死亡（即XClDXClD與XClDY不能存活），正常果蠅的X染色體無(wú)ClD區(qū)段（用X+表示）。讓突變體雌果蠅與正常眼雄果蠅雜交，F1代棒眼果蠅所占的比例為________________，寫出遺傳圖解________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題]

某種熒光蛋白（GFP）在紫外光或藍(lán)光激發(fā)下會(huì)發(fā)出綠色熒光，這一特性可用于檢測(cè)細(xì)胞中目的基因的表達(dá)。某科研團(tuán)隊(duì)將某種病毒的外殼蛋白（L1）基因連接在GFP基因的5′末端，獲得了L1-GFP融合基因（簡(jiǎn)稱為甲），并將其插入質(zhì)粒P0，構(gòu)建了真核表達(dá)載體P1，其部分結(jié)構(gòu)和酶切位點(diǎn)的示意圖如下，圖中E1~E4四種限制酶產(chǎn)生的黏性末端各不相同。

回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖推斷，該團(tuán)隊(duì)在將甲插入質(zhì)粒P0時(shí)，使用了兩種限制酶，這兩種酶是______。使用這兩種酶進(jìn)行酶切是為了保證 ______，也是為了保證______。

（2）將P1轉(zhuǎn)入體外培養(yǎng)的牛皮膚細(xì)胞后，若在該細(xì)胞中觀察到了綠色熒光，則說(shuō)明L1基因在牛的皮膚細(xì)胞中完成了_____和______過(guò)程。

（3）為了獲得含有甲的牛，該團(tuán)隊(duì)需要做的工作包括：將能夠產(chǎn)生綠色熒光細(xì)胞的_____移入牛的______中、體外培養(yǎng)、胚胎移植等。

（4）為了檢測(cè)甲是否存在于克隆牛的不同組織細(xì)胞中，某同學(xué)用PCR方法進(jìn)行鑒定。在鑒定時(shí)應(yīng)分別以該牛不同組織細(xì)胞中的______（填“mRNA”“總RNA”或“核DNA”）作為PCR模板。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)某草原上散養(yǎng)的某種家畜種群呈S型增長(zhǎng)，該種群的增長(zhǎng)率隨種群數(shù)量的變化趨勢(shì)如圖所示。若要持續(xù)盡可能多地收獲該種家畜，則應(yīng)在種群數(shù)量合適時(shí)開(kāi)始捕獲，下列四個(gè)種群數(shù)量中合適的是（　�。�

A.甲點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量

B.乙點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量

C.丙點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量

D.丁點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗（28株/m2）和3種雜草（均為1株/m2），隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺（取食水生植物）。一段時(shí)間后，測(cè)得各物種日均密度增長(zhǎng)率如下圖所示。

（1）本實(shí)驗(yàn)的因變量是____________________，用樣方法調(diào)查稻田中雙子葉植物種群密度時(shí)，常用的取樣方法有_____________________。

（2）稻田生態(tài)系統(tǒng)中的雜草屬于________，它和鴨舌草之間構(gòu)成________關(guān)系。

（3）若要對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)域的土壤中的小動(dòng)物類群豐富度進(jìn)行研究，那么土壤中小動(dòng)物的采集方法為_______________，豐富度的統(tǒng)計(jì)方法為________，_________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘（幼苗）伸長(zhǎng)的影響，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實(shí)驗(yàn)組）和含糖的磷酸鹽緩沖溶液(對(duì)照組)中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值)，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見(jiàn)圖2。以下分析錯(cuò)誤的是

A.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人工合成的對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有促進(jìn)作用的植物激素類似物

B.生長(zhǎng)素類似物A應(yīng)溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中，以得到5種濃度的A溶液

C.與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)的促進(jìn)作用減弱

D.A溶液濃度為0． 1mg/L時(shí)，兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏差較大，應(yīng)如實(shí)記錄并增加實(shí)驗(yàn)次數(shù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)W是一種含氮有機(jī)物，會(huì)污染土壤，W在培養(yǎng)基中達(dá)到一定量時(shí)培養(yǎng)基表現(xiàn)為不透明，某研究小組欲從土壤中篩選出能降解W的細(xì)菌�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）要從土壤中分離目標(biāo)菌，所用選擇培養(yǎng)基中的氮源應(yīng)該是_____。

（2）發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上甲、乙兩種細(xì)菌都能生長(zhǎng)并形成菌落（如圖所示），如果要得到目標(biāo)菌，應(yīng)該選擇____菌落進(jìn)一步純化，選擇的依據(jù)是______________。

（3）土壤中的某些微生物可以利用空氣中的氮?dú)庾鳛榈�，若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步確定甲、乙菌能否利用氮?dú)庾鳛榈矗?qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路__________________________。

（4）該小組將人工合成的一段DNA轉(zhuǎn)入大腸桿菌，使大腸桿菌產(chǎn)生能降解W的酶（酶E）。為了比較酶E與天然酶降解W能力的差異，該小組擬進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善相關(guān)內(nèi)容。

①在含有一定濃度W的固體培養(yǎng)基上，A處滴加酶E的緩沖液，B處滴加含有相同濃度天然酶的緩沖液，C處滴加_____，三處滴加量相同。

②一段時(shí)間后，測(cè)量透明圈的直徑。若C處沒(méi)有出現(xiàn)透明圈，說(shuō)明_____________；若A、B處形成的透明圈直徑大小相近，說(shuō)明________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案