【題目】某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系如圖。據(jù)此,對該植物生理特性理解錯誤的是

A. 25℃時該植物積累有機物最快

B. 在0~30℃范圍內(nèi),溫度對光合作用有關(guān)酶的影響更大

C. 45℃時葉肉細胞的光合速率等于呼吸速率

D. 春季大棚栽培該植物白天適當(dāng)提高溫度可提高產(chǎn)量

【答案】C

【解析】

總光合速率=呼吸速率+凈光合速率;
分析上圖,植物體在25℃時,凈光合速率最高,說明該溫度為凈光合作用的最適溫度,此溫度下植物積累有機物最多。
分析下圖:由圖可知,植物體總光合作用的最適溫度為30℃左右,呼吸作用的最適溫度為53℃左右。

凈光合速率達到最大值對應(yīng)的溫度(即最適溫度)約為25,故25℃時該植物積累有機物最快,A正確;在0~30℃范圍內(nèi),與呼吸速率變化曲線相比,光合速率變化曲線升高得更快,說明溫度變化對光合速率的影響比對呼吸速率的大,即溫度對光合作用有關(guān)酶的影響更大,B正確;45℃時該植物的凈光合速率為0,但由于植物體中含有部分不能進行光合作用的細胞,故植物的葉肉細胞的光合速率應(yīng)大于呼吸速率,C錯誤;春季室外溫度較低,大棚栽培植物白天適當(dāng)提高溫度可提高凈光合速率進而提高產(chǎn)量,D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進行測定,其原理是將對稱葉片的一部分A遮光,另一部分B 不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應(yīng)部位截取相等面積的葉片(圖中虛線所示),烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù),則可計算出該葉片的光合作用強度,其單位是mg/(dm2·h)。若M=MB-MA,則M表示

A. B葉片被截取部分在6小時內(nèi)有機物凈積累量

B. B葉片被截取部分在6小時內(nèi)呼吸作用消耗的有機物總量

C. B葉片被截取部分在6小時內(nèi)光合作用合成的有機物總量

D. A葉片被截取部分在6小時內(nèi)呼吸作用消耗的有機物總量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為用不同方式培養(yǎng)酵母菌細胞時種群的增長曲線,曲線是對照組,保持恒定酸性,其余分別是每3 h12 h、24 h換一次培養(yǎng)液。下列敘述不正確的是

A更換營養(yǎng)液的周期越長,種群平均增長率越大

BK值隨環(huán)境條件資源量的改變而改變

C造成K值較小的原因有資源缺乏、有害代謝產(chǎn)物的積累、pH的變化

D曲線表示每12h換一次培養(yǎng)液,曲線表明資源基本不受限制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】給正常生活的小白鼠注射一定量的胰島素后,小白鼠出現(xiàn)休克現(xiàn)象,要使其及時復(fù)蘇可注射適量的()
A.甲狀腺激素
B.葡萄糖液
C.生理鹽水
D.生長激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】艾弗里等人為了弄清轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì),進行了一系列的實驗。下圖是他們所做的一組實驗,則三個實驗的培養(yǎng)皿中存在兩種菌落的是(  )

實驗一(R型菌)+加熱殺死的S型菌的DNA+RNA酶→

實驗二(R型菌)+加熱殺死的S型菌的DNA+DNA酶→

實驗三(R型菌)+加熱殺死的S型菌的DNA+蛋白酶→

A. 實驗一和實驗二 B. 只有實驗二

C. 實驗二和實驗三 D. 實驗一和實驗三

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是

A.光照相同時間,35℃時光合作用制造的有機物的量與30℃相等

B.光照相同時間,在20℃條件下植物積累的有機物的量最多

C.溫度高于25℃時,光合作用制造的有機物的量開始減少

D.兩曲線的交點表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機物的量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的敘述,錯誤的是()
A.有3種以上的系統(tǒng)參與維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
B.內(nèi)環(huán)境保持穩(wěn)態(tài),機體就可以保持健康狀態(tài)
C.人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有一定限度
D.外界環(huán)境的變化也會導(dǎo)致人內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,神經(jīng)纖維MB段距離長于MC段,在M處給以電刺激,在B、C處的膜外側(cè)用電流計測其電位變化,電流計指針( )

A. 先左后右 B. 向左擺 C. 向右擺 D. 先右后左

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】二氧化碳跨膜運輸?shù)姆绞绞牵?/span>
A.主動運輸
B.自由擴散
C.協(xié)助擴散
D.胞吞與胞吐

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