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【題目】下列有關生態(tài)工程的原理和實例中，錯誤的是（　�。�

選項

有關事例

相關的生態(tài)工程原理

①

無廢棄物農業(yè)

遵循物質循環(huán)再生原理

②

在人工林中增加植被的層次

遵循物種多樣性原理

③

無錫太湖水體富營養(yǎng)化引起大面積水華

違反協(xié)調與平衡原理

④

前面造林，后面砍林

違反系統(tǒng)學和工程學原理

A. ① B. ② C. ③ D. ④

【答案】D

【解析】無廢棄物農業(yè)，遵循物質循環(huán)再生原理，A正確。在人工林中增加植被的層次，遵循物種多樣性原理，B正確。水體富營養(yǎng)化引起大面積水華，違反協(xié)調與平衡原理，C正確。前面造林，后面砍林，遵循系統(tǒng)學和工程學原理，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家研究CO2濃度、光照強度和溫度對同一種植物光合作用強度的影響，得到實驗結果如圖。請據圖判斷下列敘述不正確的是(　　)

A. 光照強度為A時，造成曲線e和f光合作用強度差異的原因是CO2濃度不同

B. 光照強度為B時，造成曲線d和e光合作用強度差異的原因是溫度不同

C. 光照強度為A～B時，曲線d、e光合作用強度隨光照強度升高而升高

D. 光照強度為A～C時，曲線 d、f光合作用強度隨光照強度升高而升高葉綠體是植物進行光合作用的場所。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D是丙中關系密切的四種生物．圖二為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中①、②、③、④分別代表不同的營養(yǎng)級．圖三為能量流經圖二所示生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的變化示意圖，其中能量的單位為kJ．請據圖回答問題．

（1）圖一生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是 ， ②過程中碳的傳遞形式是 ， 丙中A為第營養(yǎng)級，③代表的生理作用為 ．
（2）若圖一中的生產者固定了2 000kJ的能量，則圖中D理論上最多可獲得的能量為kJ．
（3）若圖二中營養(yǎng)級①所固定的太陽能總量為3 125kJ，則營養(yǎng)級①、②之間的能量傳遞效率是 ． 從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有的特點．
（4）分析圖三中能量關系可知，乙表示第二營養(yǎng)級生物用于生長發(fā)育繁殖的能量，這其中包括生物糞便中的能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科學家做“噬菌體侵染細菌實驗”時，用放射性同位素標記某個噬菌體和細菌的有關結構或物質(如表所示)。產生的n個子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣。

(1)子代噬菌體的DNA應含有表中的________和________元素，各有________個和________個。

(2)子代噬菌體中，只含32P的有________個；只含31P的有________個；同時含有32P、31P的有________個。

(3)子代噬菌體蛋白質都含有表格中的_____________元素，這是因為_______________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關系圖，據圖回答下列問題．

（1）如果表示草原生態(tài)系統(tǒng)，該圖中還欠缺成分；從生態(tài)系統(tǒng)角度分析，青蛙屬于第三營養(yǎng)級．
（2）如果青蛙從蚱蜢和蛐蛐處同化的能量為1000KJ，蛇從青蛙處同化的能量100KJ，則該食物網中，第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞率（＞，=，＜）10%．
（3）該草原生態(tài)系統(tǒng)能維持相對穩(wěn)定狀態(tài)，是因為具有一定的自我調節(jié)能力，其基礎是；碳（能/不能）在本生態(tài)系統(tǒng)內自給自足．
（4）如果該生態(tài)系統(tǒng)中有兩個相距較遠的池塘中都有青蛙，如果讓你探究兩處的青蛙是否屬于不同物種，請寫出你的實驗思路和預測實驗結果．
實驗思路：；
預測實驗結果：

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據圖回答：

（1）圖解表示了一個的組成及各成分間的關系．陽光是 ．
（2）圖中含能量最多的生物類群；含能量最少的生物類群是 ．
（3）若單位時間內，綠色植物固定了10 5 kJ的能量，能量在各營養(yǎng)級間的傳遞效率是15%，且一個營養(yǎng)級流向下一個營養(yǎng)級各種群的能量是相等的，則螳螂可獲得能量；蛇可獲得能量．
（4）若螳螂全部遷走，則黃雀的數(shù)量將會原因是 ．
（5）動植物尸體是圖中的通過和這兩種方式分解的，因而該生物在生態(tài)系統(tǒng)中的中起著重要作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一棵桑樹的結構按由小到大的結構層次是

A. 細胞、組織、器官、系統(tǒng) B. 細胞、器官、組織、系統(tǒng)

C. 細胞、組織、器官、個體 D. 細胞、組織、系統(tǒng)、個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關敘述不正確的是

A. 愈傷組織的再分化過程不需要添加植物激素

B. 原代培養(yǎng)的動物細胞的基因型一般不發(fā)生改變

C. 轉基因植物的培育一般需要借助于植物組織培養(yǎng)技術

D. 單克隆抗體制備以細胞融合和細胞培養(yǎng)技術為基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與免疫失調無關的疾病是

A．過敏性鼻炎 B．血友病

C．艾滋病 D．系統(tǒng)性紅斑狼瘡

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