【題目】下面為克隆羊的培育流程圖，相關(guān)說法不正確的是（ ）

A.卵母細(xì)胞可以從屠宰場(chǎng)收集，并在體外培養(yǎng)到減數(shù)第一次分裂中期

B.從供體羊中取得的上皮細(xì)胞需用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進(jìn)行處理

C.用微型吸管將卵母細(xì)胞的細(xì)胞核和第一極體吸出

D.代孕母羊和供體羊需經(jīng)過同期發(fā)情處理

【答案】A

【解析】

胚胎移植的基本程序主要包括：①對(duì)供、受體的選擇和處理（選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體，有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體。用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理，用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理）；②配種或人工授精；③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存（對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查，此時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段）；④對(duì)胚胎進(jìn)行移植；⑤移植后的檢查。

A、從屠宰場(chǎng)中收集的卵母細(xì)胞，需在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期，A錯(cuò)誤；

B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，需用胰蛋白酶處理組織使其分散成單個(gè)細(xì)胞，B正確；

C、核移植過程中，通過顯微操作法吸出卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核，除了將細(xì)胞核吸除外，往往還會(huì)將第一極體一并吸出，C正確；

D、在胚胎移植的過程中，將重組胚胎發(fā)育到一定階段，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物體內(nèi)，即代孕母羊和供體羊需經(jīng)過同期發(fā)情處理，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示種群數(shù)量增長(zhǎng)的“S”型曲線，圖乙表示某區(qū)域不同年份甲樹種與乙樹種存有量的比值（C值=甲存有量/乙存有量）變化。據(jù)圖回答下列問題：

（1）種群最基本的數(shù)量特征是_________。圖甲所示的種群數(shù)量增長(zhǎng)受空間條件、氣候、敵害等環(huán)境因素限制的時(shí)間段是_________。

（2）若圖甲中的曲線表示池塘中草魚種群的增長(zhǎng)曲線，要想持續(xù)獲得較高的魚產(chǎn)量，每次捕撈后草魚的數(shù)量應(yīng)為_________，原因是___________________________。

（3）從圖乙分析，兩樹種處于競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)的年份段_________。是從a年到e年，_________逐漸從群落中消失。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為兩種細(xì)胞中主要遺傳信息的表達(dá)過程，據(jù)圖分析下列敘述不正確的是

A.圖甲細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)發(fā)生

B.圖乙細(xì)胞中每個(gè)核糖體合成的多肽鏈都相同

C.兩種細(xì)胞中的遺傳信息從DNA傳遞給了蛋白質(zhì)

D.圖乙細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄過程所需原料和酶均在細(xì)胞核內(nèi)合成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】螺旋蛆蠅是家畜的毀滅性寄生物種。在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)兩組數(shù)量相同的螺旋蛆蠅進(jìn)行不同的處理：一組使用殺蟲劑；另一組使用電離輻射，促使雄性不育。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）圖中屬于電離輻射對(duì)害蟲處理的曲線為______________________。

（2）A曲線的處理可使群體中的個(gè)體在短期內(nèi)迅速減少，但從處理后的第三代開始個(gè)體數(shù)量逐漸回升，其原因是_________________。

（3）用電離輻射使雄性不育，該處理方法在遺傳學(xué)上稱為________，這種方法改變了種群的性別比例。

（4）依據(jù)結(jié)果，你認(rèn)為哪種方法更成功？______________________。此種方法的優(yōu)點(diǎn)是________________。（至少答兩點(diǎn)）

（5）以上實(shí)驗(yàn)可以體現(xiàn)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論中的哪些觀點(diǎn)？_____________（至少答兩點(diǎn)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兩種二倍體植物細(xì)胞（甲、乙）融合并培有新植株的過程，有關(guān)分析正確的是（ ）

A.過程①需要將植物組織置于低滲溶液中

B.過程②主要依據(jù)細(xì)胞膜具有選擇透過性的原理

C.過程④表示脫分化，過程⑤表示再分化

D.最終得到的植株相對(duì)于甲、乙而言發(fā)生了染色體數(shù)目的變異，不具有可育性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】青蒿素是最有效的抗瘧疾藥物成分，但野生黃花蒿青蒿素產(chǎn)量低。為緩解青蒿素供應(yīng)不足的狀況，科學(xué)家將tms基因和tmr基因?qū)朦S花蒿的愈傷組織從而獲得了黃花蒿的冠癭組織，改造過程用到的部分結(jié)構(gòu)如圖。

（1）科學(xué)家利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化黃花蒿愈傷組織細(xì)跑的過程中，需添加酚類化合物，其目的是______________________。

（2）圖中結(jié)構(gòu)P、T是基因成功轉(zhuǎn)錄的保證，其中結(jié)構(gòu)P的作用是____________________________；從基因表達(dá)載體的組成上分析圖中還缺少標(biāo)記基因，標(biāo)記基因的作用是____________________。

（3）在獲得轉(zhuǎn)基因的冠癭組織過程中，構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)常使用兩種能產(chǎn)生不同黏性末端的限制酶對(duì)目的基因的兩端和載體分別進(jìn)行切割，這樣做的好處是_______________________。

（4）與愈傷組織相比，冠癭組織的生長(zhǎng)速度更快，原因可能是_____________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達(dá)爾文《物種起源》的出版，引起社會(huì)廣泛反響，《英國科學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)報(bào)》刊登了攻擊性的評(píng)論，達(dá)爾文的老師塞治威克教授對(duì)自己學(xué)生提出的異端學(xué)說，深感憤怒。人們開始開猴子玩笑、唱猴子歌，書報(bào)上也出現(xiàn)了許多猴子漫畫（見下圖）來諷刺達(dá)爾文主義。這反映了當(dāng)時(shí)

A. 天主教會(huì)的影響涉及社會(huì)生活各方面

B. 科學(xué)和理性精神尚未被社會(huì)廣泛接受

C. 工業(yè)革命的發(fā)展極大解放人們的思想

D. 科學(xué)理論的發(fā)展引發(fā)了社會(huì)重大變革

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)研究甲湖泊中x深度生物光合作用和有氧呼吸。具體操作如下：取三個(gè)相同的透明玻璃瓶a、b、c，將a先包以黑膠布，再包以錫箔。用a、b、c三瓶從待測(cè)水體深度取水，測(cè)定c瓶中水內(nèi)溶氧量。將a瓶、b瓶密封再沉入待測(cè)水體深度，經(jīng)24小時(shí)取出，測(cè)兩瓶氧含量，結(jié)果如圖所示。則24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物光合作用和有氧呼吸的情況是

A.24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物有氧呼吸消耗的氧氣量是v mol／瓶

B.24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是k mol／瓶

C.24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物有氧呼吸消耗的氧氣量是(k - v)mol／瓶

D.24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是(k - v)mol／瓶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】向動(dòng)物卵巢中注射含3H的脫氧核苷酸后，檢測(cè)細(xì)胞分裂過程中染色體的放射性變化（該過程DNA只復(fù)制一次）。下圖為處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖，下列敘述中不正確的是

A. 甲、乙細(xì)胞中每條染色體均具有放射性

B. 丙細(xì)胞中有2條染色體無放射性

C. 甲乙細(xì)胞中的染色體均成對(duì)存在

D. 丙細(xì)胞可能產(chǎn)生兩個(gè)基因型不同的子細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案