【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述,正確的是( )
A. 氨基酸的不同就是R基的不同
B. 每種蛋白質(zhì)均含20種氨基酸
C. 細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)
D. 氨基酸作為基本的組成物質(zhì),人體都可以自己合成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】哪種生理活動(dòng)不需要消耗ATP( )
A. 暗反應(yīng) B. 根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽
C. 小腸吸收葡萄糖 D. 植物根尖吸收水分
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【題目】用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn),過程如圖1,結(jié)果如圖2.
(1)實(shí)驗(yàn)中,對(duì)B組小鼠的處理是作為A組小鼠的 處理.
(2)從圖2可知,Ⅱ組與Ⅳ組相比,小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì) ,說明血清中的 不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖.注射來自于A組小鼠的T細(xì)胞后,在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量 ,說明該組T細(xì)胞(活化T細(xì)胞) 細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng),由此推測(cè)該細(xì)菌生活在 .
(3)實(shí)驗(yàn)中,Ⅰ~Ⅳ組小鼠感染的是 ,感染的時(shí)間是在注射T細(xì)胞或血清的 天.
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【題目】根據(jù)圖中信息,回答下列有關(guān)在顯微鏡下觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的問題。
圖1 圖2 圖3 圖4
(1)經(jīng)圖l操作后,在顯微鏡下可見液泡變 ,顏色 。如果將圖l中蔗糖溶液換成比細(xì)胞液濃度適當(dāng)大一些的氯化鈉溶液,觀察到的現(xiàn)象是 。
(2)若原生質(zhì)層長(zhǎng)度和細(xì)胞長(zhǎng)度分別用X和Y表示(如圖2所示),同一細(xì)胞用不同濃度的蔗糖溶液處理,X/Y值越小,則紫色越 。不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,
X/Y值越大,則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越 。
(3)圖4是在圖3的 (填圖中代號(hào)和具體名稱)部位觀察到的。圖4中甲細(xì)胞中每條染色體的著絲點(diǎn)排列在 板上, 細(xì)胞中染色體被平均分配,移向細(xì)胞兩極。
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【題目】分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡(jiǎn)圖,不能得到的結(jié)論是( )
A. 能量①②③④的總和一定小于生產(chǎn)者所固定的太陽能總量
B. 生物圈的物質(zhì)是自給自足的,能量是需要不斷補(bǔ)充的
C. 丁中包含的生物可能處于食物鏈的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D. 碳元素以CO2形式進(jìn)入生物群落又以CO2的形式離開生物群落返回?zé)o機(jī)環(huán)境
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【題目】如圖是一種伴性遺傳病的家系圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 該病是顯性遺傳病,Ⅱ-4是雜合子
B. Ⅲ-7與正常男性結(jié)婚,子女都不患病
C. Ⅲ-8與正常女性結(jié)婚,兒子都不患病
D. 該病在男性人群中的發(fā)病率高于女性人群
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【題目】A和a為控制果蠅體色的一對(duì)等位基因,只存在于X染色體上。在細(xì)胞分裂過程中,發(fā)生該等位基因分離的細(xì)胞是( )
A.初級(jí)精母細(xì)胞 B.精原細(xì)胞
C.初級(jí)卵母細(xì)胞 D.卵原細(xì)胞
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【題目】磷脂是組成細(xì)胞膜的重要成分,這與磷脂分子的頭部親水、尾部疏水的性質(zhì)有關(guān)。某研究小組發(fā)現(xiàn)植物種子細(xì)胞以小油滴的方式貯存油,每個(gè)小油滴都由磷脂膜包被著,該膜最可能的結(jié)構(gòu)是( )
A.由單層磷脂分子構(gòu)成,磷脂的尾部向著油滴內(nèi)
B.由單層磷脂分子構(gòu)成,磷脂的頭部向著油滴內(nèi)
C.由兩層磷脂分子構(gòu)成,結(jié)構(gòu)與細(xì)胞膜完全相同
D.由兩層磷脂分子構(gòu)成,兩層磷脂的頭部相對(duì)
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【題目】細(xì)胞學(xué)說的建立過程是一個(gè)科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是( )
A.英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說
B.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
C.德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”
D.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
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