【題目】圖表示生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸的過(guò)程,下列敘述正確的是( 。

A. ②過(guò)程既有水參與,又有水產(chǎn)生

B. 植物種子萌發(fā)過(guò)程中可能發(fā)生①→③的過(guò)程

C. ①②③過(guò)程中都需要酶參與,都有能量釋放

D. 在劇烈運(yùn)動(dòng)中,人體細(xì)胞主要通過(guò)③過(guò)程獲得能量

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:①是糖酵解階段,既可以是無(wú)氧呼吸過(guò)程也可以是有氧呼吸的過(guò)程,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;②是有氧呼吸的第二、第三階段,發(fā)生在線粒體中;③是無(wú)氧呼吸的第二階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。

②過(guò)程中有氧呼吸的第二階段需要水參與,第三階段的產(chǎn)物是水,A正確;植物種子萌發(fā)過(guò)程中進(jìn)行有氧呼吸或產(chǎn)物是酒精的無(wú)氧呼吸,所以不可能發(fā)生①③的過(guò)程,B錯(cuò)誤;①②③過(guò)程中都需要酶參與,由于③過(guò)程是無(wú)氧呼吸的第二階段,所以不釋放能量,C錯(cuò)誤;劇烈運(yùn)動(dòng)中,人體細(xì)胞主要通過(guò)有氧呼吸提供能量,即①②過(guò)程,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家們經(jīng)過(guò)多年的努力,創(chuàng)立了一種新興生物技術(shù)——基因工程,實(shí)施該工程的最終目的是

A. 定向地改造生物的遺傳性狀

B. 定向提取生物體的DNA分子

C. 在生物體外對(duì)DNA分子進(jìn)行改造

D. 定向地對(duì)DNA分子進(jìn)行人工“剪切”

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體某一反射弧的示意圖,a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞B和神經(jīng)細(xì)胞D膜外的微型電流計(jì)F的兩個(gè)微型電極,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖一a處受刺激后,由于__________,導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是________(填“正”“負(fù)”或“零”)電位。

(2)若從圖一a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器________(填“能”或“不能”)產(chǎn)生反應(yīng),它________(填“屬于”或“不屬于”)反射。

(3)如果在電極a處給予一適當(dāng)?shù)拇碳,此時(shí)a、b之間會(huì)產(chǎn)生電流,其方向是________,在細(xì)胞A處給予一適當(dāng)?shù)拇碳,電流?jì)的指針會(huì)發(fā)生怎樣的偏轉(zhuǎn)?______________________________。

(4)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是________,其放大圖即為圖二。研究發(fā)現(xiàn),某患者突觸小體內(nèi)的線粒體大量損傷,引起乙酰膽堿(一種神經(jīng)遞質(zhì))的釋放量_____,興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞效率__________,病人表現(xiàn)出記憶障礙。

(5)乙酰膽堿與位于圖二[  ]________上的相應(yīng)受體結(jié)合后,會(huì)立即被乙酰膽堿酯酶催化分解,其生理意義是提高神經(jīng)調(diào)節(jié)的準(zhǔn)確性。

(6)一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞在靜息電位時(shí),添加具有生物活性的化合物——河豚毒素(Na通道蛋白抑制劑)后,其膜電位的變化是____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在研究森林群落時(shí),不屬于群落水平研究的是

A. 豐富度 B. 年齡組成

C. 種間關(guān)系 D. 森林中各種群分別占據(jù)的位置

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分子式為C63H103O54N17S2的化合物很可能是

A. 肝糖元B. 蛋白質(zhì)C. 核酸D. 脂類

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是4位同學(xué)拼制的DNA分子部分平面結(jié)構(gòu)模型,正確的是( )

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是用35S標(biāo)記的噬菌體侵染不含放射性的細(xì)菌,保溫、攪拌、離心后獲得上清液和沉淀物的示意圖。下列相關(guān)敘述中,正確的是

A. 35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼

B. 若保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng),則沉淀物中放射性增強(qiáng)

C. 若攪拌不充分,則沉淀物中放射性增強(qiáng)

D. 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蛋白質(zhì)不是噬菌體的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】先天性耳聾(基因?yàn)锳、a1、a2)、藍(lán)色盲(基因?yàn)镈、d)是兩種單基因遺傳病。下圖為兩家族相關(guān)遺傳病的遺傳系譜圖,其中含A基因的個(gè)體聽覺正常,家族甲和家族乙的先天性耳聾的致病基因不同,兩家族從第Ⅱ代開始有男女婚配并生育后代。請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

(1)先天性耳聾基因位于________染色體上,藍(lán)色盲基因位于________染色體上。

(2)理論上,人類先天性耳聾患者的基因型有________種,Ⅲ1與Ⅱ2基因型相同的概率是________,Ⅲ2與Ⅱ1基因型相同的概率是________。

(3)若Ⅱ2與Ⅱ3再生一個(gè)男孩,該男孩患病的概率是________

(4)若Ⅱ3(不患紅綠色盲)與一個(gè)先天性耳聾的色覺正常攜帶者(攜帶紅綠色盲基因和藍(lán)色盲基因)結(jié)婚,他們后代中男孩同時(shí)患先天性耳聾和全色盲(紅綠色盲和藍(lán)色盲)的概率是________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不能看作生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是( 。

A. 人的身體 B. 細(xì)菌和真菌 C. 手足口病毒 D. 池塘

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案