【題目】下圖是果蠅細胞的染色體組成，以下說法正確的是

A. 染色體1、2、4、5組成果蠅的一個染色體組

B. 染色體3、6之間的交換屬于基因重組

C. 控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號染色體上

D. 果蠅的正常體細胞內有2個染色體組

【答案】D

【解析】

染色體組是指一組非同源染色體，形態(tài)、功能各不相同，攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息。
基因重組包括：交叉互換型和自由組合型，此處的交叉互換是指同源染色體上的非姐妹染色單體上的片段交換；而染色體結構變異中的易位是指兩條非同源染色體之間的片段的交換。

圖中1和2、3和4、5和6、7和8屬于同源染色體，所以染色體1、3、5、7或2、4、6、8組成果蠅的一個染色體組，A錯誤；染色體3和6屬于非同源染色體，它們之間的交換屬于染色體結構變異中的易位，B錯誤；控制果蠅紅眼或白眼的基因位于X染色體上，而2號是Y染色體，C錯誤；果蠅為二倍體生物，其正常體細胞內有2個染色體組，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】滴加30%蔗糖溶液到紫色洋蔥鱗莖外表皮細胞臨時裝片中，顯微鏡下可以觀察到

A.液泡變大、紫色加深B.液泡變小、紫色加深

C.液泡變大、紫色變淺D.液泡變小、紫色變淺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列能量釋放、轉移和利用的模式圖，回答有關問題：

（1）在一般情況下，人體生理活動所需能量都是通過分解______等能源物質獲得的。

（2）上述過程產生的能量，一部分以_______的形式散失，一部分以化學能的形式儲存在B里，B代表______，B是由ADP和C______結合而來。

（3）儲存在B內的能量釋放后供人體各項生理活動所需，除了肌肉收縮及吸收和分泌外，還可供D______及E_______等生理活動的需要。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用,進行了相關實驗。下圖為去掉其頂芽前后,側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖,據(jù)圖分析:

（1）植物激素指在植物體內產生由產生部位運輸?shù)阶饔貌课粚χ参锏?/span>__________有顯著調節(jié)作用的__________有機物 。

（2）激素甲代表的是____________。 ②高濃度的生長素和細胞分裂素對側芽萌動分別起的作用是___________、______________。（填抑制、促進、沒有影響）

（3）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系,該興趣小組又做了這樣的實驗:將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強。

①據(jù)此實驗結果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是:高濃度的生長素誘導產生了乙烯,從而____________________________。

②該實驗的因變量可以是____________________、______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥種子萌發(fā)時產生淀粉酶，將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右。取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后，做如下處理：在3支試管中加入等量斐林試劑并加熱至50℃左右，搖勻后觀察試管中的顏色。結果是

A. 甲呈藍色，乙呈磚紅色，丙呈無色

B. 甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍色

C. 甲、乙皆呈藍色，丙呈磚紅色

D. 甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組的工作人員通過用不同濃度的秋水仙素對大蒜(二倍體)鱗莖生長點進行不同時間的處理，研究了不同處理對大蒜根尖細胞染色體加倍率(某一分裂組織或細胞群中染色體數(shù)目加倍細胞所占的百分數(shù))的影響，其實驗結果如圖所示，據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是

A. 秋水仙素處理后的根尖細胞均為四倍體細胞

B. 染色體加倍率與秋水仙素濃度和處理時間長短有關

C. 當秋水仙素濃度為0.03%時，處理時間越長加倍率越高

D. 本實驗中的自變量為秋水仙素濃度，無關變量為處理時間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是用顯微鏡觀察細胞時的幾個視野，相關說法中錯誤的是（ ）

A. 乙視野最暗，甲視野最亮 B. 乙可用粗準焦螺旋

C. 移動玻片才能觀察到視野丙 D. 觀察順序是甲→丁→丙→乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5 cm長的部分(莖芽)，置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)(圖1)。實驗分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結果見圖2。

(1)植物激素是植物細胞之間傳遞________的分子。

(2)本實驗中，試管用濾膜封口是為了在不影響________通過的情況下，起到________的作用。

(3)植物伸長生長可能是細胞數(shù)量或________增加的結果。當加入藥物完全抑制DNA復制后，GA3誘導的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是________________________。

(4)從圖2中C組的數(shù)據(jù)可知，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是GA3單獨處理的________倍、IAA單獨處理的________倍，由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在協(xié)作關系。

(5)A組數(shù)據(jù)未顯示出GA3和IAA具有上述關系，原因可能是離體時間短的莖芽中________的量較高。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人和高等動物神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系。請據(jù)圖回答：

(1)①⑦在反射弧中，分別表示的結構是______________________。

(2)當圖中的感受器受到血糖含量降低刺激時，圖中的“內分泌腺”為________和________。它們分泌的激素在升高血糖時表現(xiàn)__________作用。

(3)圖中表示神經系統(tǒng)與內分泌系統(tǒng)之間的關系是________________________________________________________________________。

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