【題目】下圖表示植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng),據(jù)圖回答:

(1)從圖中三條曲線可以看出,根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的敏感強(qiáng)度為______>______>______。

(2)A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)效應(yīng)為__________,對(duì)芽的生長(zhǎng)效應(yīng)為__________,對(duì)根的生長(zhǎng)效應(yīng)為__________。

(3)B點(diǎn)對(duì)根的生長(zhǎng)效應(yīng)為__________,對(duì)莖的生長(zhǎng)效應(yīng)為__________。

(4)縱觀三條曲線可見(jiàn),生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的不同器官影響__________,單看一條曲線,生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響具有__________

【答案】(1) 根 芽 莖 (2)促進(jìn)生長(zhǎng) 促進(jìn)生長(zhǎng) 抑制生長(zhǎng)

3)抑制生長(zhǎng) 無(wú)影響\既不促進(jìn),也不抑制(4)不同,兩重性

【解析】

考查植物組織器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度和生長(zhǎng)素的作用兩重性相關(guān)的知識(shí)。一般來(lái)說(shuō),低濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)植物生長(zhǎng),而高濃度的生長(zhǎng)素則抑制植物生長(zhǎng),甚至殺死植物,同一株植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)不一樣,例如,對(duì)根來(lái)說(shuō),生長(zhǎng)素的最適濃度是10-10 mol/L左右;對(duì)芽來(lái)說(shuō),最適濃度是10-8 mol/L左右;對(duì)莖來(lái)說(shuō),最適濃度是10-4 mol/L左右。對(duì)生長(zhǎng)素敏感是根>芽>莖;A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度對(duì)于芽和莖是促進(jìn)生長(zhǎng),對(duì)于根是抑制生長(zhǎng),B點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度對(duì)于莖既不促進(jìn)也不抑制,而對(duì)于根和芽是抑制。不同組織器官對(duì)同一生長(zhǎng)素濃度敏感度不同,同一組織器官對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素敏感程度不同。說(shuō)明生長(zhǎng)素具有兩重性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷,下列說(shuō)法正確的是( 。

A. 若探究胚芽鞘感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑤進(jìn)行對(duì)照

B. 若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因,應(yīng)設(shè)置①③進(jìn)行對(duì)照

C. 若探究植物產(chǎn)生向光性的外因,應(yīng)設(shè)置②③進(jìn)行對(duì)照

D. 圖中向光彎曲生長(zhǎng)的是①③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;圖2是光學(xué)顯微鏡下觀察到的某一時(shí)刻的圖像;取形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B各5段,分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲戊)中,一段時(shí)間后取出,稱(chēng)重結(jié)果如圖3所示。據(jù)圖冋答問(wèn)題:

(1)圖1中,具有雙層膜的細(xì)胞器_____________(填序號(hào))。如果此圖為洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有____________(填序號(hào))。

(2)圖2中的細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是____________(大于/小于/不能確定)。

(3)若該植物細(xì)胞吸收1802,放射性元素180____________(能/不能)出現(xiàn)在呼吸作用產(chǎn)生的C02中。

(4)據(jù)圖3紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度_________(高/低/相等); 由圖中兩種紅心蘿卜的質(zhì)量變化結(jié)果可知,甲戊五種蔗糖溶液的濃度,從小到大依次為____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是

A.癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力

B.細(xì)胞癌變可以由病毒感染引發(fā)

C.原癌基因只存在于癌細(xì)胞中

D.癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移與細(xì)胞間黏著性下降有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家在研究鈉通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí),做了下述實(shí)驗(yàn):先向槍烏賊神經(jīng)纖維(可理解為細(xì)胞膜)里注入微量的放射性同位素 24Na,不久檢測(cè)到神經(jīng)纖維周?chē)芤褐写嬖?/span>24Na。如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和 ATP,測(cè)得神經(jīng)纖維周?chē)芤褐?/span>24Na的量的變化如圖所示,則:

1)據(jù)圖可知,加入某藥物后,溶液中24Na的量_________;而加入 ATP 后,溶液中 24Na的量__________。由此可見(jiàn),神經(jīng)纖維排出 24Na需要消耗__________,通過(guò)細(xì)胞膜的方式是___________________。

2)某藥物的作用機(jī)理可能是________________________________________

3)神經(jīng)細(xì)胞通過(guò)呼吸作用分解葡萄糖的過(guò)程屬于____________(“吸能反應(yīng)”或“放能反應(yīng)”),該過(guò)程中合成的ATP作為_________能源物質(zhì)用于各種生命活動(dòng)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)如圖曲線模型分析不正確的是

A. 若表示酶促反應(yīng)產(chǎn)物生成量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,則AB段限制因素可能是酶濃度

B. 若表示根毛細(xì)胞從土壤中吸收K+的速率與02濃度的關(guān)系,則AB段限制因素可能是載體數(shù)量

C. 若表示植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,則AB段限制因素可能是C02濃度

D. 若表示有氧呼吸產(chǎn)生ATP的速率與氧氣濃度的關(guān)系,則AB段限制因素可能是溫度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】達(dá)爾文進(jìn)化論使人們不再把動(dòng)物和植物之間,動(dòng)物和人類(lèi)之間的區(qū)別看做是絕對(duì)和神圣的,主要原因是達(dá)爾文進(jìn)化論

A. 是時(shí)代進(jìn)步的綜合產(chǎn)物

B. 打破了上帝造人的神話

C. 說(shuō)明生物物種是由簡(jiǎn)單的物種演化而來(lái)的

D. 改變了絕大多數(shù)人對(duì)生物界和人類(lèi)在生物界中位置的看法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于下丘腦功能的敘述,正確的是()
①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)
②有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞
③可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素
④垂體通過(guò)下丘腦控制性腺的生長(zhǎng)發(fā)育.
A.①③
B.②③
C.①②④
D.①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲、乙分別是兩類(lèi)高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在圖中甲、乙細(xì)胞中,既能進(jìn)行DNA復(fù)制又能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是_______(填編號(hào)),圖中符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于_______(填編號(hào))中。

(2)圖中甲、乙兩細(xì)胞分別置于30%濃度的蔗糖溶液和蒸餾水中,甲細(xì)胞會(huì)發(fā)生_________________現(xiàn)象,乙細(xì)胞會(huì)發(fā)生_____________現(xiàn)象。

(3)如果用某種藥物處理乙細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是_______________________________。

(4)圖中甲細(xì)胞的組織經(jīng)______________→染色→制片后,放在高倍顯微鏡下觀察,不能觀察到染色體的原因是________________。

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