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【題目】赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗（T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內）。下圖中親代噬菌體已用32P標記，A、C中的圓框代表大腸桿菌。下列關于本實驗的有關 敘述正確的是（ ）

A．噬菌體增殖過程需要的能量主要由大腸桿菌的線粒體產生

B．②過程需要一定的溫度和時間，如時間過長，沉淀物的放射性會增強

C．該實驗中產生的子代噬菌體多數(shù)具有放射性

D．噬菌體和大腸桿菌的遺傳均不遵循基因分離定律

【答案】D

【解析】大腸桿菌是原核生物，細胞中沒有線粒體，A錯誤；②過程是噬菌體侵染的過程，需要一定的溫度和時間，如時間過長，沉淀物的放射性會減少，B錯誤；該實驗中產生的子代噬菌體少數(shù)具有放射性，C錯誤；真核生物的遺傳物質遵循基因的分離定律，而噬菌體和大腸桿菌的遺傳均不遵循基因分離定律，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中,不屬于過敏反應特點的是

A. 由機體初次接觸過敏原刺激引起

B. 發(fā)作迅速反應強烈消退較快

C. 有明顯的遺傳傾向和個性差異

D. 一般不會破壞組織細胞,也不會引起組織嚴重損傷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家研究CO2濃度、光照強度和溫度對同一植物光合作用強度的影響，得到實驗結果如圖。據圖判斷，下列敘述錯誤的是

A. 光照強度為a時，造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強度差異的原因是CO2濃度不同

B. 光照強度為 b 時，造成曲線 I和Ⅱ光合作用強度差異的原因是溫度的不同

C. 光照強度為a～b時，曲線 I、Ⅱ光合作用強度隨光照強度升高而升高

D. 光照強度為b～c時，曲線 I、Ⅲ光合作用強度隨光照強度升高而升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在學習了 “肺炎雙球菌轉化實驗”后也重復了相關實驗，并提出了新的問題進行探究。

配制培養(yǎng)基：通常加入瓊脂或明膠以便形成固體培養(yǎng)基。

（1）重復實驗：A組實驗接種正常R型細菌；B組接種正常S型菌；C組接種加熱殺死的S型菌；D組接種加熱殺死的S型菌和正常的R型菌的混合液。培養(yǎng)結果如下。

（2）實驗結論及分析：

①本實驗中設置的對照組是__________，D組出現(xiàn)的S型菌是R型菌變異的結果，該變異類型屬于__________，轉化形成的S型菌和野生型S型菌的遺傳物質__________ (相同、不相同)。

②觀察D組實驗結果后，有同學提出D組實驗結果的出現(xiàn)可能是實驗時對S型細菌加熱殺死不徹底造成的？根據__________________組實驗結果即可否定此假設。

③根據實驗結果可推測出______型菌中存在著某種______________。

④艾弗里等人研究發(fā)現(xiàn)S型菌中能促使R型菌轉化的物質是DNA。興趣小組同學分析S型菌加熱殺死后， S型菌的DNA之所以能進入R型菌，是因為R型菌應處于__________態(tài)。

⑤興趣小組又進行了以下4個實驗，則小鼠存活的情況依次是____________（填選項）

Ⅰ.S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

Ⅱ.R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

Ⅲ.R型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

Ⅳ.S型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

A．存活、存活、存活、死亡

B．存活、死亡、存活、死亡

C．存活、死亡、存活、存活

D．存活、死亡、死亡、存活

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在20世紀50年代，酶已經大規(guī)模地應用于各個生產領域，到了20世紀70年代，人們又發(fā)明了固定化酶和固定化細胞技術。請回答下列有關固定化酶和固定化細胞方面的問題：

（1）在實際生產中，固定化酶技術的優(yōu)點是____；與固定化酶技術相比，固定化細胞固定的是_____________。

（2）制備固定化酵母細胞常用的包埋材料是____________，使用了如圖所示的方法[　　]_______（填圖號及名稱）。

（3）酶活性一般用酶催化某一化學反應的速率來表示。在酶活性測定過程中，酶促反應速率用單位時間內或單位體積中______來表示。

（4）使用纖維素酶和化學方法都能分解纖維素，請指出使用酶處理的優(yōu)點：____________________。

（5）為什么一般不能用加酶洗衣粉洗滌絲綢及羊毛衣物？____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】調查一片廣闊草地上某種雙子葉植物的種群密度，最常用的方法是 （　�。�

A. 目測估計法 B. 樣方法

C. 取樣器取樣法 D. 標志重捕法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】流經某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指 ( )

A. 進入這個生態(tài)系統(tǒng)的全部太陽能

B. 照射到這個生態(tài)系統(tǒng)內所有植物體上的太陽能

C. 這個生態(tài)系統(tǒng)的生產者所固定的全部太陽能

D. 這個生態(tài)系統(tǒng)的生產者傳遞給初級消費者的全部太陽能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為細胞膜的亞顯微結構模式圖，下列有關敘述正確的是（ ）

A. ②在細胞鮮重含量最多，其化學元素組成是C、H、O、N

B. ②和③大都是運動的，所以細胞膜具有流動性和選擇透過性

C. ②③構成細胞膜的基本骨架，由雙層膜構成

D. ①是糖分子與膜蛋白結合的糖蛋白，在細胞膜外側

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若蛋白酶1作用于苯丙氨酸（C9H11N02）羧基端的肽鍵，蛋白酶2作用于賴氨酸（C6H14N202）兩側的肽鍵，某四十九肽經酶1和酶2作用后如下圖，下列敘述正確的是

A. 此多肽有含2個賴氨酸

B. 苯丙氨酸位于四十九肽的17、31、49位

C. 短肽D、E比四十九肽的氧原子、N原子數(shù)均少2個

D. 適宜條件下酶1和酶2同時作用與此多肽，可形成4條短肽和1個氨基酸

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