【題目】基因的分離和自由組合發(fā)生在（ ）
A.減數(shù)第一次分裂，減數(shù)第二次分裂
B.都是減數(shù)第一次分裂
C.減數(shù)第一次分裂，受精作用時
D.都是減數(shù)第二次分裂

【答案】B
【解析】解：（1）基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，等位基因隨著同源染色體分離而分離；（2）基因的自由組合同樣發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合． 故選：B．
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用減數(shù)分裂的概念的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握減數(shù)分裂是進行有性生殖的生物形成生殖細胞過程中所特有的細胞分裂方式．在減數(shù)分裂過程中，染色體只復(fù)制一次，而細胞連續(xù)分裂兩次，新產(chǎn)生的生殖細胞中的染色體數(shù)目比體細胞減少一半．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米籽粒有白色、紅色和紫色，相關(guān)物質(zhì)的合成途徑如圖．基因M、N和P及它們的等位基因依次分布在第9、10、5號染色體上．現(xiàn)有一紅色籽粒玉米植株自交，后代籽粒的性狀分離比為紫色：紅色：白色=0：3：1，則該植株的基因型可能為（ ）

A．MMNNPP B．MmNnPP C．MmNNpp D．MmNnpp

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的花色白色（只含白色素）和黃色（含黃色素）由兩對等位基因（A和a, B和b）共同控制，兩對等位基因獨立遺傳，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色素的代謝過程，但只有顯性基因B存在時才可激活顯性基因A表達。現(xiàn)選擇AABB 和aabb兩個品種進行雜交，得到F1 F1自交得F2,則下列說法不正確的是

A．F2黃色植株的基因型是AABB或AaBb

B．F1的表現(xiàn)型是黃色

C．F2中黃色∶白色的比例是9∶7

D．F2中白色個體的基因型種類是5種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某個二倍體動物的幾個細胞的分裂示意圖(數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷不正確的是( )

A．該動物的性別是雄性的

B．乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組

C．1與2或1與4的片段交換，前者屬基因重組，后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異

D．丙細胞不能進行基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蔬菜和水果長時間儲藏、保鮮所需要的條件應(yīng)為（ ）
A.低溫、干燥、低氧
B.低溫、濕度適中、低氧
C.高溫、干燥、高氧
D.高溫、濕度適中、高氧

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是表示某種生物個體內(nèi)的三個正在進行分裂的細胞，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）判斷三圖各屬于時期：甲圖表示期細胞．圖中有染色體條，DNA分子個；在其上一時期有四分體個．
（2）乙圖中有同源染色體對，其子細胞為 ．
（3）丙圖細胞分裂形成的子細胞為 ．
（4）該種生物體細胞中染色體條．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于有氧呼吸第一階段的產(chǎn)物的是（ ）
A.水
B.氫
C.丙酮酸
D.三磷酸腺苷

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察（如圖所示）．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域

B. 第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處

C. 吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭

D. 為了節(jié)約實驗時間，通�？梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)體溫調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述不正確的是

A.當(dāng)受到寒冷刺激時，a、b、c、d激素的分泌均會增加

B.上圖可反映出激素具有分級調(diào)節(jié)的特點

C.下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞，是形成冷覺、熱覺的部位

D.c、d激素分泌增多，可促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案