【題目】如圖為細(xì)胞與相關(guān)蛋白質(zhì)局部結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1為核細(xì)胞與相關(guān)蛋白質(zhì)局部結(jié)構(gòu)模式圖,判斷依據(jù)是 .
(2)A、B、C、D四種蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能不同的根本原因是 .
(3)B蛋白可被稱為 .
(4)若C蛋白的構(gòu)成如圖2所示,則形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉個(gè)水分子,該蛋白質(zhì)含有條肽鏈,共有個(gè)肽鍵,R基中共含個(gè)氨基.
【答案】
(1)真;有核膜存在
(2)編碼蛋白質(zhì)的基因不同
(3)載體蛋白
(4)124;2;124;15
【解析】解:(1)圖中細(xì)胞具有核膜,所以該圖為真核細(xì)胞與相關(guān)蛋白質(zhì)局部結(jié)構(gòu)模式圖.(2)蛋白質(zhì)是在基因指導(dǎo)下通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成的,A、B、C、D四種蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能不同的根本原因是編碼蛋白質(zhì)的基因不同.(3)圖中B蛋白質(zhì)在主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散過(guò)程中可協(xié)助物質(zhì)出入細(xì)胞,屬于細(xì)胞膜上的載體蛋白.(4)若C蛋白的構(gòu)成如圖2所示,由以上分析知,該蛋白質(zhì)由126個(gè)氨基酸形成,含有2條肽鏈,則形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)﹣肽鏈數(shù)=126﹣2=124個(gè),該蛋白質(zhì)含有的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)﹣肽鏈數(shù)=126﹣2=124個(gè),R基中含有的氨基數(shù)=氨基總數(shù)﹣肽鏈數(shù)=17﹣2=15個(gè). 所以答案是:(1)真;有核膜存在;(2)編碼蛋白質(zhì)的基因不同;(3)載體蛋白;(4)124;2;124;15
【考點(diǎn)精析】掌握蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合和原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同是解答本題的根本,需要知道脫水縮合:一個(gè)氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個(gè)氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接,同時(shí)失去一分子水;原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無(wú)核膜、無(wú)核仁,沒(méi)有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人習(xí)慣用右手(B)對(duì)用左手(b)為顯性,兩手的手指交叉時(shí),右拇指在上(R)對(duì)左拇指在上(r)為顯性。一對(duì)夫婦均慣用右手,手指交疊時(shí)右拇指在上,未來(lái)子女用左手,手指交疊左拇指在上的最大可能性為 ( )
A. 1/16 B. 2/16 C. 3/16 D. 9/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述正確的是
A. 由C、H、O、N、P元素組成
B. 基本組成單位是氨基酸
C. 蛋白質(zhì)只有一條肽鏈
D. 蛋白質(zhì)只有調(diào)節(jié)功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】治療艾滋病(其遺傳物質(zhì)為RNA)的藥物AZT的分子構(gòu)造與胸腺嘧啶脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)很相似。試問(wèn)AZT抑制病毒繁殖的機(jī)制是
A.抑制艾滋病RNA基因的轉(zhuǎn)錄
B.抑制艾滋病RNA基因的逆轉(zhuǎn)錄合成DNA
C.抑制艾滋病病毒蛋白質(zhì)的翻譯過(guò)程
D.抑制艾滋病病毒RNA基因的自我復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研興趣小組欲對(duì)土壤中分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行分離純化和計(jì)數(shù),請(qǐng)幫助完成實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)原理:分解尿素的細(xì)菌由于含有脲酶,可將而使周圍環(huán)境的PH上升,在的培養(yǎng)基中加入指示劑,對(duì)其進(jìn)行分離、鑒別;通過(guò)平板上的菌落數(shù)可以推測(cè)樣品中的活菌數(shù).
(2)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)要步驟: ①土壤取樣并制備培養(yǎng)基:用法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌.
②分離純化該細(xì)菌:用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種,首先需對(duì)土壤濾液進(jìn)行 , 再分別取土壤濾液0.1mL涂布在每一平板上.
③培養(yǎng)、觀察與計(jì)數(shù).
(3)有同學(xué)發(fā)現(xiàn),稀釋倍數(shù)為104的5個(gè)平板上,長(zhǎng)出的菌落數(shù)分別為9,147,150,153和360,則每升土壤樣液中的細(xì)菌數(shù)量為個(gè).
(4)某些同學(xué)想將分離出的目的菌在﹣20℃長(zhǎng)期保存,菌液中常需要加入一定量的(填化學(xué)物質(zhì)).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】抗體由2條相同的H鏈和2條相同的L鏈通過(guò)鏈間二硫鍵連接而成的結(jié)構(gòu).整個(gè)抗體分子可分為恒定區(qū)(C)和可變區(qū)(V)兩部分(如圖所示).在同一個(gè)物種中,不同抗體分子的恒定區(qū)都具有相同的或幾乎相同的氨基酸序列.
請(qǐng)回答:
(1)合成此抗體時(shí),氨基酸之間發(fā)生反應(yīng);若某種抗體的一條H鏈有450個(gè)氨基酸,一條L鏈的有212個(gè)氨基酸,則該抗體中含有個(gè)肽鍵.
(2)同一個(gè)體中抗體的結(jié)構(gòu)不盡相同,主要是因?yàn)閂區(qū)中的不同.
(3)抗體中_區(qū)具有識(shí)別和結(jié)合抗原的功能;根據(jù)圖中該區(qū)的形狀判斷,此抗體能與抗原(填a、b或c)結(jié)合.
(4)在生產(chǎn)上常用Na2SO4從血清中鹽析并分離出所需抗體,獲得的抗體仍有活性,這說(shuō)明在鹽析過(guò)程中,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)(有,沒(méi)有)改變
(5)蛋白質(zhì)除具有免疫功能外,還具有 等功能(至少寫(xiě)2點(diǎn)).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】AUG、GUG是起始密碼子,在mRNA翻譯成肽鏈時(shí)分別編碼甲硫氨酸和纈氨酸,但人體血清白蛋白的第一個(gè)氨基酸既不是甲硫氨酸,也不是纈氨酸,這是因?yàn)?/span>
A.組成人體血清白蛋白的單體中沒(méi)有甲硫氨酸和纈氨酸
B.mRNA與核糖體結(jié)合前去除了最前端的部分堿基序列
C.mRNA起始密碼子所在位置的堿基在翻譯前發(fā)生了替換
D.肽鏈形成后的加工過(guò)程中去除了最前端的部分氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知豌豆種皮灰色(G)對(duì)白色(g)為顯性,子葉黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性。如以基因型ggyy的豌豆為母本,與基因型GgYy的豌豆雜交,則母本所結(jié)籽粒的表現(xiàn)型( )
A.全是灰種皮黃子葉
B.灰種皮黃子葉,灰種皮綠子葉,白種皮黃子葉,白種皮綠子葉
C.全是白種皮黃子葉
D.白種皮黃子葉、白種皮綠子葉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物大分子在生物的生命活動(dòng)中具有重要的作用。碳原子本身的化學(xué)性質(zhì)使它能夠通過(guò)化學(xué)鍵連接成鏈狀或環(huán)狀,從而形成生物大分子。以上事實(shí)可以說(shuō)明
①碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成
②地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的
③碳元素是各種大分子化合物中含量最多的元素
④碳元素是組成生物體內(nèi)有機(jī)化合物的最基本元素
A. ①③④ B. ②③④ C. ②④ D. ③④
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