【題目】下圖為人體內(nèi)的部分生理變化過(guò)程(字母表示器官或細(xì)跑,數(shù)字代表激素:) 請(qǐng)據(jù)圖問(wèn)答下列相關(guān)問(wèn)題([]中填字母或數(shù)字):
(1)人體產(chǎn)生成冷覺(jué)的部位是[ ] ,體溫調(diào)節(jié)的中樞是[ ],興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),信號(hào)的變化是 。
(2)在受到寒冷刺激時(shí),C分泌的激素只能作用于特定的細(xì)胞,而激素[ ]可作為多數(shù)細(xì)胞的信號(hào),這與細(xì)胞膜上具有特定的 有關(guān)。
(3)人在寒冷環(huán)境比在炎熱環(huán)境精力更集中、興奮性更高的主要原因是 。人在飲水量相同的情況下,冬天的尿液比夏天多的主要原因是:冬天 。
(4)③對(duì)C的作用有兩個(gè)方面:一方面能使C的代謝速率 ;另一方面能 C的分泌功能。
(5)圖中的E主要是指 。在血糖調(diào)節(jié)方面,與④相互拮抗的激素是 。
【答案】(1)B A 電信號(hào)一化學(xué)信號(hào)一電信號(hào)
(2)③ 受體(或糖蛋白)
(3)甲狀腺激素含量較高,提高了神經(jīng)的興奮性 汗液分泌較少
(4)提高 抑制
(5)肝 胰島素
【解析】
試題分析:(1)據(jù)圖分析可知,圖中A是下丘腦,B是大腦皮層,C是垂體,D是神經(jīng),E是肝臟。人體所有的感覺(jué)(包括冷覺(jué))都是在[B]大腦皮層形成的;體溫調(diào)節(jié)的中樞是[A]下丘腦;興奮在神經(jīng)元之間通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)傳遞時(shí),信號(hào)的變化是電信號(hào)—化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)。
(2)在受到寒冷刺激時(shí),C垂體分泌的促甲狀腺激素只能作用于甲狀腺細(xì)胞,而[③]甲狀腺激素可作為多數(shù)細(xì)胞的信號(hào),這與細(xì)胞膜上具有特定的受體有關(guān)。
(3)寒冷時(shí)甲狀腺激素分泌較多,可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,所以人在寒冷環(huán)境比在炎熱環(huán)境精力更集中;人在飲水量相同的情況下,冬天的尿液比夏天多的主要原因是冬天汗液分泌較少。
(4)③甲狀腺激素對(duì)垂體的作用有兩個(gè)方面:一方面能使C垂體的代謝速率提高;另一方面能抑制C垂體對(duì)促甲狀腺激素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)。
(5)圖示為饑餓寒冷時(shí)的血糖調(diào)節(jié)過(guò)程,此時(shí)④胰高血糖素的分泌量增多并發(fā)揮主要作用,而胰高血糖素發(fā)揮作用的靶器官主要是肝臟,所以E主要是指肝臟;在血糖調(diào)節(jié)方面,與④(胰高血糖素)相互拮抗的激素是胰島素。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于免疫的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 吞噬細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中均發(fā)揮作用
B. T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中均發(fā)揮作用
C. 漿細(xì)胞和B細(xì)胞在免疫過(guò)程中均能產(chǎn)生抗體
D. T細(xì)胞和B細(xì)胞均能增殖分化形成記憶細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)圖中表示構(gòu)成細(xì)胞的元素中,最基本的元素是指 。
(2)物質(zhì)a是 ,在人和動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是 ;若物質(zhì)A在動(dòng)植物細(xì)胞中均含有,并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),則A是 ,能被蘇丹Ⅳ染液染成 。
(3)染色體與染色質(zhì)的關(guān)系是_______________在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)。
(4)與d同屬于一類的還有______________、_______________等。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖一所示,白光透過(guò)三棱鏡后會(huì)按波長(zhǎng)不同分散成為七色條帶。現(xiàn)有多個(gè)圖二所示的裝置,A是活塞,B是玻璃罩,C是某植物,D是清水,E是紅色水滴,F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管,各個(gè)裝置中植物的大小、生理狀態(tài)都相同。將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處,除光照外其他條件都完全相同且處于嚴(yán)格的最適狀態(tài),24小時(shí)后讀取數(shù)據(jù)。每個(gè)裝置紅色液滴對(duì)應(yīng)的初始刻度為0,零刻度右側(cè)記為正值,零刻度左側(cè)記為負(fù)值。
(1)圖二裝置實(shí)際上無(wú)法準(zhǔn)確得到想要的數(shù)據(jù),請(qǐng)?jiān)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),使其能用于該實(shí)驗(yàn)測(cè)量植物的凈光合速率和真光合速率。需要改動(dòng)或添加的地方有:
①將7個(gè)裝置中D里的清水改為 。
②為排除無(wú)關(guān)變量的影響,增加將裝置中的C換成已經(jīng)死亡的同樣大小的植物的對(duì)照組。
③添加一個(gè)相同裝置用于測(cè)量呼吸速率,D里的溶液應(yīng)為 且將其置于 中。
(2)如果改進(jìn)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0,說(shuō)明在此光照條件下,該植物的光合作用速率______(填“大于”、“等于”、“小于”)呼吸作用速率。如果改動(dòng)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3,③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2,則該植物在該光照條件下的真光合速率是______.
(3)圖三中Ⅰ~Ⅴ表示該植物細(xì)胞某些代謝過(guò)程,a~e表示相關(guān)物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
①圖三中Ⅰ~Ⅴ過(guò)程,能產(chǎn)生ATP的是 (用圖中數(shù)字表示),能在破傷風(fēng)芽孢桿菌細(xì)胞中進(jìn)行的過(guò)程是 (用圖中數(shù)字表示)。
②請(qǐng)寫出Ⅰ、Ⅱ過(guò)程的總反應(yīng)式: 。
(4)該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄縚_____對(duì)光合作用速率的影響。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)寫出有關(guān)的名稱,并按要求回答下面的問(wèn)題。
(1)填寫名稱:
①_____________;②_____________;③_____________;④_____________;⑤_____________;
(2)有人形象的將DNA的平面結(jié)構(gòu)比喻為一架“梯子”,那么組成這個(gè)“梯子”“扶手”的物質(zhì)是_________和___________,它形成了DNA分子的基本骨架;相當(dāng)于兩個(gè)“扶手”間“階梯”的物質(zhì)是____________,它的形成靠_________相連,并嚴(yán)格遵循___________________原則。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是
A.細(xì)胞核是活細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
B.脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)人細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞核控制遺傳和代謝,每個(gè)細(xì)胞都有一個(gè)細(xì)胞核
D.核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,具有選擇性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德爾在對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交試驗(yàn)中,能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是( )
A. F1產(chǎn)生配子的雌配子:雄配子為1∶1
B. 測(cè)交后代表現(xiàn)型的比為1∶1
C. 測(cè)交后代基因型的比為1∶1
D. F1產(chǎn)生配子的比為1∶1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)種群與群落的敘述正確的是( )
A.可用樣方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化
B.與樹林中的動(dòng)物相比,草坪中的動(dòng)物沒(méi)有分層現(xiàn)象
C.次生演替的速度比初生演替的速度快
D.旅游不影響島上的群落演替的速度和方向
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