【題目】下列關(guān)于基因與性狀的關(guān)系的敘述，正確的是（ ）

A. 基因型改變，性狀一定改變

B. 基因突變不一定會導(dǎo)致生物體性狀改變

C. 性狀改變，基因型一定改變

D. 一種性狀只能由一對基因控制

【答案】B

【解析】基因型改變，性狀不一定改變，如AA變?yōu)?/span>Aa，一般情況下，仍體現(xiàn)出顯性性狀，A錯誤；基因突變，但是不同基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上不同的密碼子編碼的氨基酸相同，則生物體性狀沒有發(fā)生改變，B正確；性狀改變，基因型不一定改變，可能是環(huán)境因素導(dǎo)致的，如同一棵水毛茛水下和水上葉片的性狀不同，就是環(huán)境因素引起的，C錯誤；一種性狀可能由一對或多對基因控制，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員將抗蟲基因(SCK基因)導(dǎo)入水稻，挑選出SCK基因成功整合到染色體上的抗蟲植株(假定SCK基因都能正常表達)。某些抗蟲植株體細胞含兩個SCK基因，假設(shè)這兩個基因在染色體上隨機整合，出現(xiàn)如圖所示三種情況。下列相關(guān)說法正確的是 ( )

A. 甲圖個體自交，F1中抗蟲植株和非抗蟲植株的比例為3∶1

B. 乙圖個體與正常水稻進行雜交，子代中抗蟲植株和非抗蟲植株的比例為1∶1

C. 丙圖個體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子有1/2含SCK基因

D. 丙圖個體自交，F1中抗蟲植株和非抗蟲植株的比例為9∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程中消耗能量的是( )

A. 麗藻吸收K+B. 紅細胞吸收葡萄糖

C. 氧氣進入紅細胞D. 脂肪酸進入小腸絨毛上皮細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是激素分泌后經(jīng)體液運輸?shù)桨屑毎�，并與靶細胞結(jié)合的示意圖。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中參與運輸激素的體液包括____________，激素與靶細胞膜上的特異性受體結(jié)合后，使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化，這體現(xiàn)了細胞膜具有______________的功能。

（2）正常人飯后血糖水平有所升高，此時，____________細胞分泌的激素明顯增多，該激素能_________，從而使血糖水平降低。

（3）人體受到寒冷刺激時，甲狀腺激素分泌增多，該激素作用的靶細胞是____________。當血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，會抑制_____________分泌相關(guān)激素，進而使甲狀腺激素的分泌減少，這種調(diào)節(jié)機制叫做_________________。

（4）從圖中信息可以看出，激素調(diào)節(jié)具有的特點是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群特征的敘述，正確的是（ ）

A. 性比率的改變不會影響種群密度

B. 增長型年齡結(jié)構(gòu)預(yù)示著種群數(shù)量將增多

C. 所有生物的種群都可分為生殖前期、生殖期和生殖后期

D. 害蟲種群密度不能作為生物防治的依據(jù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，植物激素的調(diào)節(jié)作用至關(guān)重要。下圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關(guān)系�；卮鹣铝袉栴}：

（1）據(jù)圖分析可知，根、芽兩種器官對生長素的敏感程度不同，其中對生長素更為敏感的器官是________；不同生長素濃度對同一器官的生理作用具有____________，即高濃度抑制生長，低濃度促進生長。

（2）水平放置的植物，由于___________的作用，根的近地側(cè)生長素濃度范圍通常是________mol/L，使近地側(cè)生長受到抑制，從而造成根的向地生長。能促進芽生長而抑制根生長的生長素濃度范圍是______mol/L。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究生長素和乙烯的關(guān)系，科研人員將某植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素的濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。該實驗的自變量是___________，因變量是____________。為了使實驗更科學(xué)嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在_______________中，作為對照組。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為物質(zhì)跨膜運輸示意圖(甲、乙、丙代表物質(zhì)，a、b、c、d、e代表運輸方式)，下列敘述中錯誤的有幾項(　　)

①功能越復(fù)雜的細胞膜，甲和乙的種類和數(shù)量越多

②細胞間的信息交流都離不開丙

③制備細胞膜可選用老鼠的血作實驗材料

④在a～e的五種方式中，代表物質(zhì)被動運輸進入細胞的是b、c、d

⑤圖中a可表示葡萄糖進入人體紅細胞的過程

⑥圖中b可表示氧氣進入細胞的過程

⑦圖中e可表示小腸上皮細胞吸收Na+的過程

A. 2項 B. 3項 C. 4項 D. 5項

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾認為遺傳因子組成為YYRr的個體，產(chǎn)生的配子種類及比例是(　　)

A. YR∶Yr＝1∶1B. YR∶yr＝1∶1

C. R∶r＝1∶1D. Y∶R∶r＝2∶1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某反射弧的組成示意圖，其中①～⑥表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。據(jù)圖分析錯誤的是

A. ①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器

B. 當a處受刺激時，形成局部電流，興奮只能向②傳導(dǎo)

C. ⑥處的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

D. 反射活動必須以完整的反射弧為基礎(chǔ)

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同步練習(xí)冊答案