(10分)給動物注射促甲狀腺激素后最終導致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。對此問題的解釋有兩種觀點：①促甲狀腺激素直接對下丘腦進行的反饋調節(jié)；②通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行的反饋調節(jié)。這兩種觀點是否成立?為此，某生物興趣小組做了以下的實驗進行探究。

(一)材料用具：實驗動物、可能用到的試劑、藥品、手術器械等。

(二)實驗思路：

(1)將實驗動物平均分為A、B兩組；A為實驗組，B為       組。并測定兩組動物血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量。

(2)用手術器械將A組動物的      器官切除，B組做切除手術，但不摘除此器官。

(3)對A、B兩組動物注射               。

(4)一段時間后，再測量A、B兩組動物血液中的          含量。

(三)實驗結果及結論(支持的觀點)：

(1)若A組促甲狀腺激素釋放激素不減少(或增加)，B組促甲狀腺激素釋放激素減少，則         ；

(2)若A組和B組促甲狀腺激素釋放激素減少的量相等，則         ；

(3)若A組和B組促甲狀腺激素釋放激素減少的量不相等，且B組減少得要多，則    。

 

【答案】

 

【解析】

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011-2012學年四川省南山中學高二上學期期末模擬試題生物試卷 題型：綜合題

為了探究動物體內甲狀腺激素分泌的調節(jié)機理，某同學設計了如下實驗：
（一）知識準備：碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、加工、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。
（二）材料用具：略
（三）方法步驟：
第一步：取健康雄兔15只，將注射部位消毒后，分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。
第二步：每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的含量，記錄并計算平均值。
第三步：3天后，將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。
第四步：向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射等量的生理鹽水。
第五步：每隔一段時間，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的含量，記錄并計算平均值。
請回答下列問題：（每空2分，共10分）
（1）請改正上述方法步驟第一步中的兩處不妥之處：                       
                                                                。
（2）實驗中選用三組兔子而不是只用三只兔子的好處是：                        
                                                                。
（3）若分別用ABC三條曲線代表ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量，則預計ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應為下圖中的         。


（4）若給C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑，抑制甲狀腺對甲狀腺激素
的分泌，則兔子血液內促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量的變化分別是
       和        。

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科目：高中生物 來源：2010—2011學年內蒙古赤峰二中高二下學期期末考試生物試卷 題型：綜合題

選做題:(10分,每小題2分,請把答案寫在答題卡上)
為了探究動物體內甲狀腺激素分泌的調節(jié)機理，某同學設計了如下實驗：
知識準備：碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、加工、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。
材料用具：略
方法步驟：
第一步：取健康雄兔15只，將注射部位消毒后，分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。
第二步：每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的含量，記錄并計算平均值。
第三步：3天后，將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。
第四步：向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射等量的生理鹽水。
第五步：每隔一段時間，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的含量，記錄并計算平均值。
回答下列問題：
（1）指出上述實驗方法第一步中的兩處不妥之處：
（2）實驗中選用三組而不用三只兔子的好處是:
（3）若分別用ABC三條曲線代表ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量，則預計ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應如下圖中的＿＿＿＿。


（4）若將C組其中一只兔子的甲狀腺切除，并從第三周開始每天注射適量的甲狀腺激素，則該兔子血液中甲狀腺激素含量的變化如下圖（A）所示。請在下圖（B）中用虛線畫出1～5周內促甲狀腺激素在血液中含量的變化曲線。

（5）甲狀腺激素和促甲狀腺激素比較:_________________的靶器官范圍更大.

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科目：高中生物 來源：2013屆四川省高二上學期期末模擬試題生物試卷 題型：綜合題

為了探究動物體內甲狀腺激素分泌的調節(jié)機理，某同學設計了如下實驗：

（一）知識準備：碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、加工、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。

（二）材料用具：略

（三）方法步驟：

第一步：取健康雄兔15只，將注射部位消毒后，分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。

第二步：每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的含量，記錄并計算平均值。

第三步：3天后，將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。

第四步：向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射等量的生理鹽水。

第五步：每隔一段時間，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的含量，記錄并計算平均值。

請回答下列問題：（每空2分，共10分）

（1）請改正上述方法步驟第一步中的兩處不妥之處：                        

                                                                  。

（2）實驗中選用三組兔子而不是只用三只兔子的好處是：                        

                                                                  。

（3）若分別用ABC三條曲線代表ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量，則預計ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應為下圖中的          。

（4）若給C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑，抑制甲狀腺對甲狀腺激素

的分泌，則兔子血液內促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量的變化分別是

        和        。

 

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科目：高中生物 來源：廣西桂林市第一次模擬考試（理綜生物）試題 題型：綜合題

(10分)給動物注射促甲狀腺激素后最終導致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。對此問題的解釋有兩種觀點：①促甲狀腺激素直接對下丘腦進行的反饋調節(jié)；②通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行的反饋調節(jié)。這兩種觀點是否成立?為此，某生物興趣小組做了以下的實驗進行探究。
(一)材料用具：實驗動物、可能用到的試劑、藥品、手術器械等。
(二)實驗思路：
(1)將實驗動物平均分為A、B兩組；A為實驗組，B為      組。并測定兩組動物血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量。
(2)用手術器械將A組動物的     器官切除，B組做切除手術，但不摘除此器官。
(3)對A、B兩組動物注射              。
(4)一段時間后，再測量A、B兩組動物血液中的         含量。
(三)實驗結果及結論(支持的觀點)：
(1)若A組促甲狀腺激素釋放激素不減少(或增加)，B組促甲狀腺激素釋放激素減少，則        ；
(2)若A組和B組促甲狀腺激素釋放激素減少的量相等，則        ；
(3)若A組和B組促甲狀腺激素釋放激素減少的量不相等，且B組減少得要多，則   。

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