為了探究動物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機理,某同學設(shè)計了如下實驗:

(一)知識準備:碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、加工、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。

(二)材料用具:略

(三)方法步驟:

第一步:取健康雄兔15只,將注射部位消毒后,分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。

第二步:每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的含量,記錄并計算平均值。

第三步:3天后,將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。

第四步:向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液,向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液,向C組注射等量的生理鹽水。

第五步:每隔一段時間,分別測定三組兔子甲狀腺中碘的含量,記錄并計算平均值。

請回答下列問題:(每空2分,共10分)

(1)請改正上述方法步驟第一步中的兩處不妥之處:                        

                                                                  。

(2)實驗中選用三組兔子而不是只用三只兔子的好處是:                        

                                                                  。

(3)若分別用ABC三條曲線代表ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量,則預(yù)計ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應(yīng)為下圖中的          

(4)若給C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑,抑制甲狀腺對甲狀腺激素

的分泌,則兔子血液內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量的變化分別是

               。

 

【答案】

 

(1)第一步中應(yīng)取生長發(fā)育狀況一致的健康雄兔;第一步中向每只兔子注射的放射性碘溶

液應(yīng)該等量。

(2)排除個體差異,避免偶然因素,通過求平均值提高實驗準確性。

(3)乙          (4)增加  增加

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2012屆四川省成都外國語學校高三8月月考試卷(生物) 題型:綜合題

健康是人類社會永恒的主題,右圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系,當血糖濃度降低時,激素①分泌量增加,請據(jù)圖分析回答:

(1)人體血糖的正常濃度是_________________。
(2)正常人飯后血液中明顯增多的激素是圖中的________________。
(3)激素②的作用結(jié)果反過來會影響激素②的分泌,該調(diào)節(jié)方式稱為______________。
(4)圖中的激素①是由_____________細胞分泌的。機體內(nèi)____________(激素)與激素①具有相同作用效果。
(5)有人試圖通過研磨胰腺的方法獲得激素②,均未獲得成功,由圖可知原因是_____
______________________________。
(6)為了探究動物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機理,某同學設(shè)計了如下實驗:
知識準備:碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。
方法步驟:
第一步:取健康雄兔15只,注射部位消毒后,分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。
第二步:每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算平均值。
第三步:3天后,將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。
第四步:向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液,向 B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液,向C組注射等量的生理鹽水。
第五步:每隔一定時間,分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算平均值。   
回答下列問題:
①指出上述實驗方法步驟第一步中的兩處不嚴謹之處:__________________________
_________________________________________________。
②如果實驗步驟第一步改正后,實施整個實驗,請你預(yù)測最終實驗結(jié)果:
A、B、C三組兔子甲狀腺中碘的放射量平均值從高到低排列的順序是_____________。

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科目:高中生物 來源:2010年江西省鷹潭一中高二下學期期中考試生物卷 題型:綜合題

(12分)為了探究動物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機理,某同學設(shè)計了如下實驗:
知識準備:碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。
材料用具:略。
方法步驟:第一步:取健康雄兔15只,將注射部位消毒后,分別給每只兔注射適量的放射
性碘溶液。
第二步;每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算
平均值。
第三步:3天后,將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。
第四步:向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液,向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液,向C組注射等量的生理鹽水。
第五步:每隔一定時間,分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算平均值;卮鹣铝袉栴}:
(1)改正上述實驗方法第一步中的兩處不妥當之處:
①___________________________________;
②___________________________________。
(2)實驗中選用三組而不用三只兔子的好處是_______________。
(3)若分別用A、B、C三條曲線代表A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量,則預(yù)計 A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應(yīng)如下圖中的___。

(4)若給C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑,則該只兔子體內(nèi)促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的含量變化依次是_____和_____。

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科目:高中生物 來源:2013屆浙江臺州中學高二下學期期中考試理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)為了探究動物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制,某同學設(shè)計了如下實驗:

實驗原理:碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。

材料用具:略。

方法步驟:

第一步:取健康雄兔若干只,分別給每只兔子注射有放射性的碘溶液。

第二步:每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算平均值。

第三步:3天后,將上述實驗兔子隨機平均分為A、B、C三組。

第四步:向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液,向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液,向C組注射等量的生理鹽水。

第五步:每隔一定時間,分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算平均值。

回答下列問題:

(1)改正上述實驗方法第一步中的兩處不妥當之處:

                                                  ;

                                                 

(2)實驗中選用三組而不用三只兔子的好處是                                    。

(3)若分別用A、B、C三條曲線代表A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量,則預(yù)計A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應(yīng)為圖中的        。

(4)若給C組的一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑,則該兔體內(nèi)促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的含量變化依次是                                   。

 

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科目:高中生物 來源:2010年浙江省臨安市高三理綜生物卷 題型:綜合題

為了探究動物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機理,某同學設(shè)計如下實驗:(碘是合成甲狀腺激素的原料)甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官)

  材料用具:略

  方法步驟:

    第一步:取健康雄兔15只,將注射部位消毒后,分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。

    第二步:每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算平均值。

    第三步;3天后,將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。

    第四步:向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液,向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液,向C組注射等量的生理鹽水。

    第五步:每隔一定時間,分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算平均值。

回答下列問題:

(1)指出上述實驗方法第一步中的兩處不妥當之處。________________________________________________________________________

(2)實驗中選用三組而不用三只兔子的好處是________________________________________________。

(3)A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量最高的是____。

(4)若將C組其中一只兔子的甲狀腺切除,并從第三周開始每天注射適量的甲狀腺激素,則該兔子血液中甲狀腺激素含量的變化如下圖A所示。促甲狀腺激素初始含量如圖B,請在下圖A中畫出1~5周內(nèi)促甲狀腺激素在血液中含量的變化曲線。

(5)若給C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑,抑制甲狀腺對甲狀腺激素的的分泌。則兔子血液內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量的變化分別是____和______。

 

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科目:高中生物 來源:2010屆廣東省揭陽市高考模擬理綜生物卷 題型:綜合題

(20分)健康是人類社會永恒的主題,下圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系,當血糖濃度降低時,激素①分泌量增加,請據(jù)圖分析回答:

(1)正常人飯后,血液中明顯增多的激素是圖中的____(2分)。

(2)激素②的作用結(jié)果反過來會影響激素②的分泌,該調(diào)節(jié)方式稱為____(2分)。

(3)圖中的激素①是由____(2分)細胞分泌的。機體內(nèi)____(2分)激素與激素①具有協(xié)同作用。

(4)有人試圖通過研磨胰腺的方法獲得激素②,均未獲得成功,由圖可知原因是________________________________。(2分)

(5)為了探究動物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機理。某同學設(shè)計了如下實驗:

知識準備:碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。  

方法步驟:

第一步:取健康雄兔15只.注射部位消毒后,分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。

第二步:每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算平均值。

第三步:3天后.將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。

第四步:向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液,向 B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液.向C組注射等量的生理鹽水。

第五步:每隔一定時間,分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量.記錄并計算平均值。   

回答下列問題:

①指出上述實驗方法步驟第一步中的兩處不嚴謹之處:________________________________________________(6分)。

②如果實驗步驟第一步改正后,實施整個實驗,請你預(yù)測最終實驗結(jié)果: A、B、C三組兔子甲狀腺中碘的放射量平均值從高到低排列的順序是________(4分)。

 

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