【題目】光合作用中,當(dāng)吸收的光能超過(guò)光合作用所利用的量時(shí),過(guò)剩的光能會(huì)使光合作用下降,即發(fā)生光抑制。當(dāng)葉綠素b缺失時(shí),不同植物表現(xiàn)出不同的光抑制特性。科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體,該突變體和野生型水稻的釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如下圖所示:
(1)通過(guò)對(duì)水稻綠葉中色素的提取和分離得到的葉綠素b呈______色;實(shí)驗(yàn)中使葉綠素b與其它色素分離開(kāi),依據(jù)的原理是______________。
(2)如圖,當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí),該突變體單位面積葉片中計(jì)綠體的氧氣產(chǎn)生速率_______(填“大于”、“小于”或“等于”)野生型水稻。原因是:__________。
(3)據(jù)圖可知,突變體比野生型水稻對(duì)強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng),原因是:___________________。
【答案】黃綠色 不同色素在層析液中的溶解度不同 大于 兩者凈光合速率相等,但突變體水稻呼吸速率大于野生型水稻 突變體水稻吸收光能少,在強(qiáng)光照下產(chǎn)生過(guò)剩光能的可能性。ɑ蜻^(guò)剩能量較少),光抑制相對(duì)較弱
【解析】
1.各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素。溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢。濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。
2.當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí)野生型和突變體O2釋放速率相等,但由圖可知突變體的呼吸作用大于野生型,所以與野生型相比,突變體單位面積葉片葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率較大。光合作用中固定CO2形成C3,需要消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH、ATP。
(1)據(jù)圖示曲線知,葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率表示真正的光合作用;當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí)野生型和突變體O2釋放速率相等,即凈光合作用速率相等;但由圖可知突變體的呼吸作用大于野生型,所以與野生型相比,突變體單位面積葉片葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率較大。當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí),突變體O2釋放速率大于野生型,突變體的呼吸作用大于野生型,突變型的真正光合速率大于野生型,突變型消耗的CO2比野生型多,葉片氣孔開(kāi)放程度大的植株CO2供應(yīng)充足,推測(cè)該突變體葉片氣孔開(kāi)放程度比野生型更大。
(2)該突變體和野生型水稻相比,突變體水稻葉綠素含量低,捕光能力弱,在強(qiáng)光照下產(chǎn)生過(guò)剩光能的可能性小,光抑制相對(duì)較弱,對(duì)強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)。
(3)缺Mn也可能導(dǎo)致水稻葉綠素b無(wú)法合成,因此用完全營(yíng)養(yǎng)液和缺Mn的完全營(yíng)養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻,提取分離葉片色素并對(duì)比葉綠素b含量,缺Mn組濾紙條最下端色帶(或葉綠素b色帶)更淺或缺失,可證明假設(shè)內(nèi)容。
(1)通過(guò)對(duì)水稻綠葉中色素的提取和分離得到的葉綠素b呈黃綠色;不同色素在層析液中的溶解度不同可使葉綠素b與其它色素分離開(kāi)。
(2)如圖,當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí),突變體進(jìn)而野生型兩者凈光合速率相等,但突變體水稻呼吸速率大于野生型,故突變體單位面積葉片中計(jì)綠體的氧氣產(chǎn)生速率大于野生型水稻。
(3)據(jù)圖可知,突變體比野生型水稻對(duì)強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng),原因是突變體水稻吸收光能少,在強(qiáng)光照下產(chǎn)生過(guò)剩光能的可能性。ɑ蜻^(guò)剩能量較少),光抑制相對(duì)較弱。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因植物,生產(chǎn)可食用疫苗的部分過(guò)程示意圖,其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制性核酸內(nèi)切酶.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A. 抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來(lái)
B. 表達(dá)載體構(gòu)建時(shí)需要用到限制酶SmaⅠ
C. 圖示過(guò)程是基因工程的核心步驟
D. 除圖示組成外,表達(dá)載體中還應(yīng)該含有啟動(dòng)子和終止子等結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆的高莖于矮莖是由一對(duì)等位基因D和d控制的相對(duì)性狀。某生物興趣小組用純合的高莖豌豆和矮莖豌豆做了如下圖所示的雜交實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答:
P | 高莖豌豆 | × | 矮莖豌豆 |
F1 | 高莖豌豆 | ||
F2 | 高莖豌豆 | 矮莖豌豆 | |
3 | : | 1 |
(1)據(jù)圖推知,豌豆的高莖為___________性狀。
(2)F2中高莖豌豆的基因型為___________或___________,其中純合子的概率為__________。
(3)F1高莖豌豆自交,F(xiàn)2中同時(shí)出現(xiàn)高莖豌豆和矮莖豌豆,這種現(xiàn)象叫作___________________。
(4)若F1高莖豌豆與矮莖豌豆雜交,子代中高莖豌豆與矮莖豌豆的數(shù)量比接近于___________,這一雜交組合相當(dāng)于一對(duì)相對(duì)性狀的_____________實(shí)驗(yàn)。
(5)在“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)中,兩個(gè)彩球的組合代表_____________(填“基因型”或“表現(xiàn)型”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是真核細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖,①~⑤代表酶促反應(yīng)過(guò)程,甲乙丙分別表示不同的物質(zhì)。據(jù)圖回答:
⑴光合作用過(guò)程包括過(guò)程①___________階段和過(guò)程②____________階段;CO2進(jìn)入葉綠體后與___________結(jié)合而被固定形成C3, C3接受ATP釋放的能量并且被[甲]___________還原,經(jīng)過(guò)一系列變化過(guò)程形成糖類等化合物。
⑵過(guò)程③是在___________(填“有氧”或“無(wú)氧”)條件下完成的。消耗等量的葡萄糖,細(xì)胞有氧呼吸比無(wú)氧呼吸生成的ATP數(shù)量__________(填“多”或“少”)。
⑶陸生植物長(zhǎng)期水淹導(dǎo)致?tīng)根現(xiàn)象,這與圖中[丙]__________產(chǎn)生有關(guān);人體劇烈運(yùn)動(dòng)后肌肉酸痛與圖中[乙]__________產(chǎn)生有關(guān)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人類某種單基因遺傳病的系譜圖,為患者,不考慮突變和同源區(qū)段的情況下,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.若攜帶致病基因,則是雜合子的概率是
B.若攜帶致病基因,則該病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率
C.若不攜帶致病基因,則攜帶致病基因的概率是
D.若不攜帶致病基因,則該病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我市三汊河國(guó)家濕地公園是淮河流域濕地中保存較好的一塊未受污染的自然濕地,生物多樣性豐富。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)三汊河濕地由淺水區(qū)向陸地依次生長(zhǎng)著水草,蘆葦,柳樹(shù)等,這體現(xiàn)了群落的_________結(jié)構(gòu)。調(diào)查濕地中蘆葦?shù)姆N群密度常用的方法是_______________。
(2)三汊河濕地中生活著食草昆蟲(chóng)、兔、鷹等生物,它們構(gòu)成了復(fù)雜的食物網(wǎng)(如圖所示),其中鷹屬于第______營(yíng)養(yǎng)級(jí)。若食物網(wǎng)中鷹從每條食物鏈中獲得的能量一樣多,鷹同化6KJ的能量,最多需要植物固定____KJ能量。
(3)三汊河濕地中空氣清新,濕度適宜,這體現(xiàn)了濕地生態(tài)系統(tǒng)的_______價(jià)值。
(4)把三汊河濕地劃為保護(hù)區(qū),這屬于_______保護(hù)。隨著人們對(duì)三汊河濕地生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù),更多的鳥(niǎo)類來(lái)此棲息,使生態(tài)系統(tǒng)的_______穩(wěn)定性增強(qiáng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】狂犬病病毒是一種嗜神經(jīng)病毒,可由神經(jīng)-肌肉接點(diǎn)處入侵神經(jīng)細(xì)胞,過(guò)程如圖所示。目前疫苗接種是預(yù)防和控制狂犬病發(fā)病最有效的措施。下列選項(xiàng)正確的( )
A.狂犬病病毒與乙酰膽堿(興奮型神經(jīng)遞質(zhì))的受體結(jié)合,有利于興奮的傳遞
B.吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體的部分病毒,此過(guò)程屬于人體第三道防線發(fā)揮作用
C.人被咬傷后可注射狂犬疫苗,以刺激T細(xì)胞產(chǎn)生抗體直接消滅病毒
D.狂犬病病毒被胞吞進(jìn)入突觸小體并沿著軸突逆行,與神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向相反
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某學(xué)生觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂時(shí)的操作步驟,下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.漂洗的目的是洗去染液,防止染色過(guò)度
B.壓片是為了使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái),便于觀察
C.觀察時(shí)應(yīng)首先找出分生區(qū)細(xì)胞,再找分裂期的細(xì)胞
D.該生的操作步驟有誤,解離后應(yīng)先漂洗后染色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為細(xì)胞周期中每條染色體DNA含量的變化圖,圖乙為某二倍體生物細(xì)胞分裂的模式圖,下列選項(xiàng)不正確的是( )
A.圖甲表示細(xì)胞分裂過(guò)程中,DNA含量加倍發(fā)生在cd段
B.圖甲中cd段表示染色體含有染色單體
C.圖乙中有8個(gè)染色體,0個(gè)染色單體
D.圖乙表示細(xì)胞有絲分裂的后期
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