【題目】加工橘子罐頭時采用酸堿處理脫去中果皮(橘絡(luò))會產(chǎn)生嚴(yán)重污染。目前使用酶解法去除橘絡(luò)可減少污染。下列生長在特定環(huán)境中的4類微生物,不能產(chǎn)生所用酶的是( )
A.生長在麥麩上的黑曲霉
B.生長在酸奶中的乳酸菌
C.生長在棉籽殼上的平菇
D.生長在木屑上的木霉
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞與細(xì)胞之間可以通過信號物質(zhì)進行信息傳遞(如圖)。下列說法錯誤的是
A. 若信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),當(dāng)作用于突觸后膜后一定使其興奮
B. T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作為信號物質(zhì)可作用于B細(xì)胞,既可以促使其增殖也可促使其分化
C. 信號物質(zhì)的受體有的分布于細(xì)胞膜上,體現(xiàn)了細(xì)胞膜參與細(xì)胞間信息交流的作用
D. 若信號物質(zhì)是甲狀腺激素,則靶細(xì)胞可以是肌肉細(xì)胞、垂體和下丘腦的細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體中基因?qū)π誀羁刂七^程的示意圖,據(jù)圖分析可以得出( )
A. 過程①②都主要發(fā)生在細(xì)胞核中
B. 基因1、2對生物性狀的控制方式不同
C. M1和M2不可能同時出現(xiàn)在同一個細(xì)胞中
D. 老年人頭發(fā)變白的原因是頭發(fā)基部的黑色素細(xì)胞中不含M2
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)蛋白質(zhì)合成的敘述,錯誤的是( )
A.起始密碼子編碼氨基酸
B.轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與
C.tRNA的反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息
D.核糖體可在mRNA上移動
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中甲~丁為某動物(體細(xì)胞染色體數(shù)=2n)睪丸中細(xì)胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,關(guān)于此圖敘述中錯誤的是
A. 甲圖可進行核膜解體
B. 乙圖可表示中期Ⅱ
C. 丙圖細(xì)胞核中不含染色單體
D. 丁圖所示細(xì)胞可能含有4個染色體組
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示各種膜的組成成分及含量,下列敘述錯誤的是
A. 構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)
B. 膜中的脂質(zhì)和蛋白質(zhì)含量的變化與膜的功能有關(guān)
C. 膜的功能越簡單,所含蛋白質(zhì)的數(shù)量越多
D. 蛋白質(zhì)在進行細(xì)胞間的信息交流中有重要作用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】市場上有加酶洗衣粉,即在洗衣粉中加入了少量的堿性蛋白酶,它的催化活性很強,衣物上的汗血漬及人體排放的蛋白質(zhì)油漬遇到它,皆能水解而除,下列衣料中不能用加酶洗衣粉洗滌的是( )
①棉織品②毛織品 ③腈綸織品 ④蠶絲織品 ⑤滌綸織品⑥錦綸織品
A.①②③ B.③④⑤ C.③⑤⑥ D.②④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示利用基因工程培育抗蟲棉的過程,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)若限制酶Ⅰ的識別序列和切點是——↓GATC——,限制酶Ⅱ的識別序列和切點是—G↓GATCC—,那么在①過程中,應(yīng)用限制酶 切割質(zhì)粒,用限制酶 切割抗蟲基因。①過程在 (“體內(nèi)”或“體外”)進行。
(2)為在短時間內(nèi)獲得目的基因,可用 技術(shù)進行擴增,其原理是 。
(3)通過②過程得到的大腸桿菌涂布在含有 的培養(yǎng)基上,若大腸桿菌能夠生長說明已導(dǎo)入了普通質(zhì)粒或重組質(zhì)粒,反之則說明沒有導(dǎo)入,該培養(yǎng)基從功能方面屬于 培養(yǎng)基。
(4)⑤過程所用技術(shù)稱為 ,從遺傳學(xué)角度看,根本原因是根細(xì)胞具有 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】感染埃博拉病毒的患者在清除體內(nèi)埃博拉病毒的過程中,不一定參與的是( )
A.記憶細(xì)胞
B.吞噬細(xì)胞
C.漿細(xì)胞
D.效應(yīng)T細(xì)胞
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com