【題目】己知果蠅的剛毛和截毛受一對(duì)等位基因控制,現(xiàn)有純合的剛毛、截毛雌雄果蠅若干,選取剛毛雌果蠅和截毛雄果蠅雜交,F(xiàn)1雌雄均為剛毛果蠅,F(xiàn)1雌雄果蠅相互交配,F(xiàn)2的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表。
性狀表現(xiàn) | 剛毛雌 | 截毛雌 | 剛毛雄 | 截毛雄 |
統(tǒng)計(jì)結(jié)果 | 56 | 0 | 25 | 26 |
請(qǐng)根據(jù)上述結(jié)果,回答下列問(wèn)題。
(1)控制截毛的基因可能位于圖中的_______________________(填區(qū)段)。
(2)若需明確該等位某因的位置,應(yīng)選擇__________果蠅和__________果蠅雜交,才能確定該等位基因的具體位置。
若____________________,則該等位基因位于__________區(qū)段。
若____________________,則該等位基因位于__________區(qū)段。
【答案】Ⅰ或Ⅱ 截毛雌 純合剛毛雄 子代雌果蠅都是剛毛,雄果蠅都是截毛 Ⅰ 子代雌雄果蠅都是剛毛 Ⅱ
【解析】
本題考查伴性遺傳,考查伴性遺傳規(guī)律的應(yīng)用和基因在染色體上位置的判斷方法。根據(jù)F2中雌雄個(gè)體的不同表現(xiàn)可判斷相對(duì)性狀的顯隱性及基因在常染色體上還是性染色體上。
(1)F2中雌果蠅全為剛毛,雄果蠅中一半為剛毛,一半為截毛,性狀與性別相關(guān),說(shuō)明截毛為隱性,且相關(guān)基因位于性染色體上,控制截毛的基因可能位于圖中的Ⅰ或Ⅱ。
(2)明確該等位某因的位置,可選擇截毛雌果蠅和純合剛毛雄果蠅雜交,觀察后代雌雄個(gè)體的表現(xiàn)型,確定該等位基因的具體位置。若該等位基因位于Ⅰ區(qū)段,則子代雌果蠅都是剛毛,雄果蠅都是截毛。若該等位基因位于Ⅱ區(qū)段,,則子代雌雄果蠅都是剛毛。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖像,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 由圖可知該哺乳動(dòng)物為雄性
B. 圖1和圖3細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂
C. 圖1細(xì)胞含2對(duì)同源染色體
D. 圖2細(xì)胞中有8個(gè)DNA分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化曲線,圖2表示與該分裂有關(guān)的不同分裂時(shí)期的圖象。下列分析不正確的是
A. 由圖2可知該二倍體動(dòng)物應(yīng)為雄性個(gè)體
B. 圖1曲線可表示減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體對(duì)數(shù)的數(shù)量變化
C. 乙細(xì)胞中染色體①上的基因可與染色體②或③上的基因發(fā)生自由組合
D. 圖2中的甲、丁細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖1中的AB、BC段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血液由血漿和血細(xì)胞構(gòu)成,具有多方面的作用,具體如下圖。分析圖解并回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)血漿滲透壓的大小主要與________________________________________有關(guān)。
(2)血漿中的葡萄糖是重要的供能物質(zhì)。維持血糖含量相對(duì)穩(wěn)定的激素主要是___________。葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞與氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞的主要區(qū)別是_____________________。
(3)血細(xì)胞中的白細(xì)胞具有防御功能,根據(jù)功能可確定圖中d細(xì)胞是________,f細(xì)胞是________。
(4)為了探究血漿pH維持的機(jī)制,某同學(xué)以清水、緩沖液(含Na2HPO4、KH2PO4的溶液,pH=7)和血漿為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:加入25mL實(shí)驗(yàn)材料→測(cè)pH并記錄→滴加5 mL0.1 mol/L HCl、搖勻→測(cè)pH并記錄→倒去燒杯中溶液后充分沖洗→重復(fù)實(shí)驗(yàn)并記錄。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)三種材料的pH都應(yīng)測(cè)量,其目的是______________________________。在每組實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)均應(yīng)沖洗燒杯,再進(jìn)行下一組實(shí)驗(yàn),其目的是________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)圖形,圖1中甲~庚代表不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.圖1共有5條食物鏈,其中的甲和己均代表的是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.調(diào)查圖1中的戊和庚的種群密度時(shí)一般分別采用標(biāo)志重捕法和樣方法
C.若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是圖3中的t2時(shí)刻,此時(shí)可適當(dāng)捕獲
D.當(dāng)丙剛遷入到這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的短期內(nèi),數(shù)量變化如圖2中的曲線X
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】夏季晴朗的一天,甲、乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 甲植株在a點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用
B. 曲線b~c段和d~e段下降的原因不同
C. 乙植物積累的有機(jī)物在18時(shí)達(dá)到最大
D. 乙植株在b~d段的有機(jī)物積累量遠(yuǎn)超出有機(jī)物的消耗量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中一條染色體(質(zhì))的變化過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是( )
A. ①表示染色體的復(fù)制,一定發(fā)生在有絲分裂的間期
B. ②表示染色質(zhì)螺旋化、縮短變粗,一定發(fā)生在減數(shù)分裂的前期
C. ③過(guò)程可以發(fā)生在有絲分裂的后期或減數(shù)第二次分裂的后期
D. d中的兩條染色體的形態(tài)和大小相同,是一對(duì)同源染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示O2濃度對(duì)馬鈴薯葉肉細(xì)胞呼吸作用的影響,請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)在0<O2濃度<10%時(shí),馬鈴薯葉肉細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的方式是_________________________。此時(shí)呼吸作用的終產(chǎn)物除了CO2外,還有___________________。在O2濃度為________時(shí),馬鈴薯葉肉細(xì)胞的呼吸作用最弱。
(2)圖中O2濃度為0時(shí),CO2來(lái)自____________________(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)),當(dāng)O2濃度達(dá)到大約15%以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是__________________________。研究發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊莖細(xì)胞的無(wú)氧呼吸強(qiáng)度不能用CO2的釋放量表示,原因是_________________________。
(3)若測(cè)定一綠色植株的呼吸強(qiáng)度,要在_____________條件下進(jìn)行。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答:
(1)圖甲中的f表示的結(jié)構(gòu)是________。
(2)圖乙中的⑥是下一個(gè)神經(jīng)元的________________的膜,當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)作用在⑥上會(huì)使該神經(jīng)元產(chǎn)生__________________。
(3)突觸間隙的存在使神經(jīng)元間信號(hào)的傳遞在神經(jīng)遞質(zhì)參與下才能完成,神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過(guò)________(細(xì)胞器)包裝、加工形成突觸小泡,突觸小泡再與⑤_________融合經(jīng)________作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙。
(4)遞質(zhì)從合成到進(jìn)入突觸間隙的全過(guò)程需要能量,所以在突觸小體中含較多的________(細(xì)胞器)。
(5)興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是____________________________。
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