【題目】下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個途徑模式簡圖

1過程用 作為誘導(dǎo)劑,誘導(dǎo)細(xì)胞融合。

2過程得到的Y細(xì)胞稱為雜交瘤細(xì)胞,其特點是

3過程為 ,過程需要的工具酶為

4抗體1與抗體2的氨基酸排列順序相同,兩者的空間結(jié)構(gòu)是否相同? 。

為什么? 。

5過程常用 處理大腸桿菌,目的是 。

【答案】1滅活的病毒或聚乙二醇

2能快速大量增殖,又能產(chǎn)生專一性的抗體

3逆轉(zhuǎn)錄 限制性核酸內(nèi)切酶及DNA連接酶

4不同 抗體2形成過程沒有經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,抗體1形成過程經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,所以兩者的空間結(jié)構(gòu)不相同

5鈣離子 使大腸桿菌細(xì)胞變成感受態(tài)細(xì)胞

【解析】1表示動物細(xì)胞融合或B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,常用的誘導(dǎo)劑是PEG或滅活的病毒。

2Y細(xì)胞稱為雜交瘤細(xì)胞,由骨髓瘤細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞融合,含有兩細(xì)胞的遺傳物質(zhì),既能無限增殖,又能產(chǎn)生單一的抗體

3是由mRNA形成DNA的過程,表示逆轉(zhuǎn)錄,需要逆轉(zhuǎn)錄酶;過程為基因表達(dá)載體的構(gòu)建,需要的工具酶為限制酶和DNA連接酶。

4抗體1與抗體2的氨基酸排列順序相同,兩者的空間結(jié)構(gòu)不同,因為抗體2是大腸桿菌生產(chǎn)的,其形成過程沒有經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,抗體1是雜交瘤細(xì)胞生產(chǎn)的,其形成過程經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工。

5受體細(xì)胞是大腸桿菌,是微生物,常用一定濃度鈣離子處理大腸桿菌,使大腸桿菌細(xì)胞變成感受態(tài)細(xì)胞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知溴甲酚紫可用作酸堿指示劑,現(xiàn)利用溴甲酚紫檢測金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實驗操作如下,相關(guān)敘述錯誤的是

A黑暗處理的目的是使金魚藻不進(jìn)行光合作用

B溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色可能是因為溶液pH減小

C圖中實驗操作3~5能證明光合作用吸收CO2

D該實驗可證明呼吸作用釋放 CO2,光合作用釋放O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下過程不能在生物膜上進(jìn)行的是

A1,2,3,4

B1,2,5,6

C3,4,7,8

D5,6,7,8

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在唾液腺細(xì)胞中參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器有

A.線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B.核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體

C.線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 D.中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在特定的培養(yǎng)基上,培育出了純種的酵母菌,這些酵母菌構(gòu)成了一個 ( )

A. 個體 B. 種群 C. 群落 D. 組織

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖A是某生物細(xì)胞內(nèi)的DNA含量隨時間變化的曲線,圖B表示在上述的細(xì)胞分裂過程中的某個時期染色體變化模式圖,請分析并回答相關(guān)問題:

1一個完整的細(xì)胞周期從____開始到______結(jié)束用圖中字母表示。

2圖A表示細(xì)胞的有絲分裂過程, d點開始表示細(xì)胞分裂進(jìn)入________期,染色體變化的主要特點是 。

3細(xì)胞核內(nèi)DNA含量加倍發(fā)生在 用圖中字母表示,紡錘體出現(xiàn)是在_____段用圖中字母表示,最易辨認(rèn)染色體形態(tài)和數(shù)目的時期是________段用圖中字母表示

4圖B表示的細(xì)胞分裂期相當(dāng)于圖A中 用圖中字母表示,有染色單體 條,DNA 個,分裂后形成的子細(xì)胞中含有染色體______條。

5從圖A可以看出,經(jīng)過有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與母細(xì)胞具有相同數(shù)量的DNA,所以,細(xì)胞的有絲分裂對于生物________有重要意義。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列過程不屬于細(xì)胞凋亡的是

A. 蝌蚪尾的消失 B. 效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞使被感染的靶細(xì)胞裂解

C. 由于病變引起的組織細(xì)胞死亡 D. 健康成人體內(nèi)骨髓中的細(xì)胞大量死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng),下列相關(guān)敘述正確的是

A如果摘除甲圖中的部位,則處生長素濃度會高于106 mol·L1

B甲圖處生長素濃度可用乙圖f點表示,此處生長受到抑制

C如將該植物向左側(cè)水平放置,根將向下生長,表現(xiàn)出生長素作用的兩重性

D給予該植物右側(cè)光照,處生長素濃度可分別用乙圖c、g點表示

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為種群與物種的關(guān)系圖解,關(guān)于它們的敘述錯誤的是

A一個物種可以有很多個種群,這些種群間的地理隔離阻礙了基因交流

B若物種2是由物種1形成的,則物種2一定發(fā)生了基因頻率的改變

C物種1形成物種2的必要條件是地理隔離

D若種群1與種群2的基因頻率都發(fā)生了改變,則這兩個種群都在進(jìn)化

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