【題目】如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖，①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值，下列各項正確的是

A. 從能量關(guān)系看②=③＋④

B. 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量是可以循環(huán)利用的

C. 各營養(yǎng)級的能量去向除圖中所示途徑外，還包括呼吸作用散失的熱能和未利用部分

D. 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動只發(fā)生在各營養(yǎng)級之間

【答案】C

【解析】據(jù)圖可知，②是次級消費者的同化量，③是三級消費者的同化量，④是次級消費者流向分解者的能量，次級消費者的同化量大部分被其呼吸作用消耗，其余的部分流向下一營養(yǎng)級，部分流向分解者，故②＞③+④，A項錯誤；流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的能量是不可以循環(huán)利用的，B項錯誤；各營養(yǎng)級的能量去向除圖中所示途徑外，還包括呼吸作用散失的熱能和未利用部分，C項正確；生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。所以生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動不只發(fā)生在各營養(yǎng)級之間，D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞工程的敘述，錯誤的是(　　)

A. 植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒

B. 克隆技術(shù)可用于繁殖某一性別的家畜

C. 動物細胞融合與植物體細胞雜交都能形成雜交個體

D. 動物細胞培養(yǎng)液中加入適量抗生素的目的是防止細菌的污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在1、3、5號試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6號試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號試管中適量滴加斐林試劑，5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻。預(yù)期觀察到的實驗現(xiàn)象是（ ）

A. 1、2、3、4、5、6號試管內(nèi)都呈藍色

B. 3組實驗中甲組和乙組的實驗結(jié)果相同

C. 4號試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍色

D. 4號試管內(nèi)呈磚紅色，6號試管內(nèi)呈紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】看圖填空

①若圖甲表示細胞鮮重，則A、B化合物依次是__________________。

②若圖乙表示組成人體細胞的元素含量，則a、b、c依次是______________。

③圖乙所示元素在非生物界中__________（填“一定能”、“一定不能”、“不一定能”）找到。

④若圖甲表示細胞完全脫水后的化合物含量，則A化合物為______，其必含的元素為_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示下丘腦、垂體、甲狀腺及它們分泌的激素之間的關(guān)系， 其中①②③表示相關(guān)腺體分泌的激素。下列說法錯誤的是

A. 切除垂體，則①②③的合成分泌量都將減少

B. 用③飼喂正常動物，將引起①②的分泌量減少

C. 血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用

D. 人體長期缺碘時，體內(nèi)①②均會高于正常水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】單倍體育種，可以明顯地縮短育種年限，這是由于

A. 培養(yǎng)技術(shù)操作簡便 B. 幼苗成活率高

C. 單倍體植株生長迅速 D. 后代不發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為Aa的植物體產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)量是 （ ）

A. 雌配子：雄配子=1：1 B. 雄配子（A）：雌配子（a）=1：1

C. 雄配子：雌配子=3：1 D. 雄配子比雌配子多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示培養(yǎng)液中K+濃度及溶氧量對小麥根系細胞吸收K+速率的影響．下列有關(guān)兩曲線形成機理的解釋正確的是（ ）

A. 曲線ab段形成是由于細胞膜上K+載體數(shù)量未達到飽和且能量充足

B. 曲線cd段的形成是由于細胞內(nèi)K+過多，細胞大量排出K+

C. e點表明植物根系可以通過自由擴散的方式吸收K+

D. 曲線bc、fg段的形成是由于細胞膜上K+載體數(shù)量有限

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于植物激素作用的敘述，不正確的是

A. 生長素可用于果實催熟 B. 脫落酸能夠促進種子萌發(fā)

C. 赤霉素能夠促進莖的伸長 D. 乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無籽果實

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同步練習(xí)冊答案