【題目】關(guān)于植物激素作用的敘述，不正確的是

A. 生長素可用于果實催熟 B. 脫落酸能夠促進種子萌發(fā)

C. 赤霉素能夠促進莖的伸長 D. 乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無籽果實

【答案】ABD

【解析】

乙烯可催熟果實，脫落酸抑制種子萌發(fā)，生長素可誘導(dǎo)產(chǎn)生無子果實。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖，①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值，下列各項正確的是

A. 從能量關(guān)系看②=③＋④

B. 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量是可以循環(huán)利用的

C. 各營養(yǎng)級的能量去向除圖中所示途徑外，還包括呼吸作用散失的熱能和未利用部分

D. 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動只發(fā)生在各營養(yǎng)級之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A. 胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖

B. 細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高

C. 胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡

D. 高濃度的胰島素會刺激肝糖原分解補充血糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

（1）光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的 ,在 中將CO2轉(zhuǎn)化為單糖,進而形成淀粉和蔗糖。

（2）由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率 。本實驗中對照組（空白對照組）植株的CO2固定速率相對值是 。

（3）由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中 增加。由此可推測,葉片中光合產(chǎn)物的積累會 光合作用。

（4）一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測 （填“遮光的”或“未遮光的”）葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是 ,則支持上述推測。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究2，4－D溶液濃度對迎春枝條生根的影響，某同學(xué)首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4－D溶液，然后選擇插條，分組、編號，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實驗結(jié)果如圖二所示。圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長情況。請回答下列問題：

(1)由圖一分析可知，對5號試管中的2，4－D溶液的操作還應(yīng)____，該操作體現(xiàn)了____原則。

(2)從圖二可確定促進迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在____mol/L之間，圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是____mol/L。

(3)圖二、圖三的實驗結(jié)果能體現(xiàn)生長素作用具有兩重性特點的是圖____；a、b、c、d四處中，生長素類似物可能對植物生長起抑制作用的是____處。

(4)為驗證重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部分�？尚械膶嶒炘O(shè)計思路是：將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成A、B、C三組，A組按下圖____處理作為對照，B、C組分別按下圖____和____處理，三組均在適宜條件下水平放置一段時間后觀察彎曲情況。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式。請據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞膜的基本支架是[ ]___________，若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[ ]_____________。

（2）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中[ ]_____；葡萄糖進入紅細(xì)胞的方式是圖中編號[ ]_____。（用字母回答）

（3）提取動物的細(xì)胞膜，最好選用__________做材料，先讓其在_________中吸水漲破，然后經(jīng)過離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜。

（4）N、P、K是植物必需的礦質(zhì)元素，植物細(xì)胞獲取礦質(zhì)離子的方式是_______________，植物細(xì)胞往往獲得N元素的量比P、K元素要多，這說明植物細(xì)胞膜具有_____________性，這一特性主要取決于膜上的______________。

（5）科學(xué)上鑒別活細(xì)胞和死細(xì)胞，常用“染色排除法”。例如，用臺盼藍(lán)染色，死的動物細(xì)胞會被染成藍(lán)色，而活的動物細(xì)胞不著色。死細(xì)胞會被染色的原因是細(xì)胞死亡后，細(xì)胞膜失去了___________的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為波森詹森的實驗，用以檢驗達(dá)爾文的化學(xué)物質(zhì)假說。下列敘述正確的是

A. 實驗結(jié)果證明尖端有某種物質(zhì)能促進幼苗彎曲

B. 實驗結(jié)果證明明膠和云母對生長素的透過性不同

C. 出現(xiàn)如圖所示的生長現(xiàn)象需要在左側(cè)給予單側(cè)光照射

D. 本實驗若無單側(cè)光照射不能完成對化學(xué)物質(zhì)假說的驗證

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高濃度重金屬脅迫會影響植物的光合色素含量，降低植物的光合速率。某科研小組研究了鍶對油菜幼苗葉片葉綠素a、葉綠素b的影響，實驗結(jié)果如下圖。

請回答：

（1）實驗表明高濃度的鍶對___________的減少量更大，該色素主要吸收可見光中的___________色光。

（2）為驗證上述結(jié)論，可采用___________法分離色素，與正常葉片所提取的色素條帶進行比較，若濾紙條從上到下第___________條明顯變窄則可證明。

（3）在光合作用中，葉綠素吸收的光能轉(zhuǎn)變?yōu)镹ADPH等中的___________能，并用于卡爾文循環(huán)中將二氧化碳還原為___________，該還原產(chǎn)物大部分用于___________，以保證卡爾文循環(huán)的繼續(xù)進行。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為脫貧攻堅、促農(nóng)增收，自貢郊區(qū)某鄉(xiāng)鎮(zhèn)大力發(fā)展“不知火”和“碰柑”產(chǎn)業(yè)�？蒲泄ぷ髡咭浴安恢稹焙汀芭龈獭庇酌鐬閷嶒灢牧�，研究鎂缺乏對“不知火”和“碰柑”生長的影響，實驗處理和結(jié)果見下表：

若不考慮其他因素對實驗結(jié)果的影響，回答下列問題：

(1)研究中為提取葉片中的色素，研磨前除加入剪碎的葉片和無水乙醇外，還應(yīng)加入________________。將裝有色素濾液的密閉試管置于適當(dāng)?shù)墓庹諚l件下2-3min后，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)氧氣的含量基本不變，原因是_____________________。

(2)本實驗中幼苗培養(yǎng)應(yīng)采用_____________法。分析上表可知，缺鎂對_________（不知火／碰柑）生長的影響更大。與含適量鎂組相比，鎂缺乏組中的“不知火”和“碰柑”根干物質(zhì)量明顯降低的原因是___________________。

(3)根據(jù)以上結(jié)果分析，你對該鄉(xiāng)鎮(zhèn)“不知火”和“碰柑”生產(chǎn)的建議是______________。

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