【題目】在圓形濾紙的中央點上對葉綠體的色素濾液進行色素分離，會得到近似同心環(huán)的四個色素圈，排列在最外圈的色素所呈現(xiàn)的顏色及其吸收的光分別是（ ）

A．藍綠光，紅光，藍紫光 B．黃綠色，紅光

C．橙黃色，藍紫光 D．黃色，紅光和藍紫光

【答案】C

【解析】

試題分析：綠葉中色素的提取和分離實驗中，分離色素的原理是：四種色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴散的速度不同，溶解度越大，隨著層析液擴散的越快，反之則越慢．四種色素在層析液中的溶解度從大到小依次是：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色）、葉綠素b（黃綠色）．所以排列在最外圈的色素是胡蘿卜素，橙紅色，主要吸收藍紫光．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體生命活動的進行與信息分子的作用密切相關，如圖表示人體內部分細胞或器官在一定條件下所產生的信息分子（甲、乙、丙）及其作用的情況請回答下列問題。

（1）①過程中的調節(jié)機制有___________，這一過程中的信息分子包括_____________。

（2）甲物質作用的靶細胞是____________，在寒冷環(huán)境中，它引起的生理活動變化可能包括___________。

（3）物質乙表示_____________，它的作用的靶細胞可以是B淋巴細胞，B淋巴細胞發(fā)生增殖分化為漿細胞和記憶細胞，除了需要物質乙的作用外，還需要_______________。

（4）物質丙是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞呼吸的敘述，正確的是

A. 無氧呼吸只在第一階段釋放能量，生成ATP

B. 降低細胞呼吸的水平一定能夠提高農作物產量

C. 細胞呼吸生成的ATP是細胞所有生命活動的能量來源

D. 細胞呼吸生成水的階段，不一定要消耗氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（　�。�

A．①比②的放大倍數(shù)大，③比④放大倍數(shù)小

B．把視野里的標本從圖中的乙轉為丙時，應選用③，同時提升鏡筒

C．從圖中的乙轉為丙，正確調節(jié)順序：轉動轉換器→調節(jié)光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋

D．若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中的生物分細胞生物和非細胞生物兩大類，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）A與B相比，B特有的結構是__________________________（填細胞器）。

（2）若A圖是根尖分生區(qū)細胞，則圖中不該有的結構是__________________（填細胞器）。；B圖細胞中能夠產生ATP的結構有______________________________。

（3）A、B、C、D四種生物中與其它三種有明顯區(qū)別的是______，其自身蛋白質合成的場所是________。

（4）A、B、C共有的細胞器是 。將A放入0．3mol/L的KNO3溶液中，產生質壁分離和自動復原現(xiàn)象的過程中，物質進出細胞的方式依次________________。

（5）上述4個結構所代表的生物體中，基因傳遞遵守孟德爾遺傳定律的有____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在培養(yǎng)基的配制過程中，具有如下步驟，其正確順序為

①溶化

②調pH

③加棉塞

④包扎

⑤培養(yǎng)基的分裝

⑥計算、稱量

A. ①②⑥⑤③④ B. ⑥①②⑤③④

C. ⑥①②⑤④③ D. ①②⑤④⑥③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中屬于細胞編程性死亡的是（ ）

A. 噬菌體裂解細菌的過程

B. 因創(chuàng)傷引起的細胞壞死

C. 造血干細胞產生紅細胞的過程

D. 蝌蚪發(fā)育成青蛙過程中尾部細胞的死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于“觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂”實驗的敘述，錯誤的是

A. 鹽酸和酒精的混合液起解離作用

B. 堿性染料醋酸洋紅可用于染色體著色

C. 觀察到分裂末期細胞板由細胞中央向四周擴展

D. 染色體的形態(tài)和分布特點可作為判斷各分裂時期的依據(jù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】工業(yè)生產果汁時，常常利用果膠酶破除果肉細胞的細胞壁以提高出汁率。為研究溫度對果膠酶活性的影響，某學生設計了如下圖所示的實驗：

①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同的試管，在10℃水浴中恒溫處理10min（如圖中A）。

②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合，再次在10℃水浴中恒溫處理10min（如圖中B）。

③將步驟②處理后的混合物過濾，收集濾液，測量果汁量（如圖中C）。

在不同溫度條件下重復以上實驗步驟，并記錄果汁量，結果如下表：

溫度/℃

10

20

30

40

50

60

70

80

出汁量/mL

8

13

15

25

15

12

11

10

根據(jù)上述實驗，請分析并回答下列問題：

（1）果膠酶能破除細胞壁，是因為果膠酶可以促進細胞壁中的 水解。

（2）實驗結果表明，在上述8組實驗中，當溫度為 時果汁量最多，此時果膠酶的活性 。當溫度再升高時，果汁量降低，說明 。

（3）實驗步驟①的目的是 。

（4）實驗操作中，如果不經過步驟①的處理，直接將果膠酶和蘋果泥混合，是否可以？請解釋原因： 。

（5） 根據(jù)果膠酶在果汁生產中的作用的系列實驗結果回答下列問題：

① 下列圖中能正確表示溫度對果膠酶活性影響的曲線是 。

② 下列圖中能正確表示pH對果膠酶活性影響的曲線是 。

③ 在原材料有限的情況下，能正確表示相同時間內果膠酶的用量對果汁產量影響的曲線是 。

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