【題目】圖1表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為膜蛋白功能示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同的功能,且具有高度的極性.從細(xì)胞膜的成分分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
(2)膜蛋白A要消耗主要由圖中的(結(jié)構(gòu))產(chǎn)生的能量,以方式吸收葡萄糖.細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛,以增多細(xì)胞膜上數(shù)量,高效地吸收來(lái)自腸腔的葡萄糖等物質(zhì).
(3)通過(guò)圖2可知,膜蛋白的功能有、、受體、連接等4項(xiàng)功能
(4)大分子物質(zhì)不能跨膜運(yùn)輸,其進(jìn)出細(xì)胞的方式是 , 同時(shí)消耗能量.

【答案】
(1)細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)不同(或膜蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同)(2)(3)(4)
(2)線粒體;主動(dòng)運(yùn)輸;載體蛋白(膜蛋白A)
(3)運(yùn)輸;催化
(4)胞吞胞吐
【解析】解:(1)細(xì)胞膜的組成成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的種類、數(shù)量與細(xì)胞膜的功能密切相關(guān),功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多,分析題圖1可知,該細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同的功能,且具有高度的極性,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是細(xì)胞膜蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同.(2)分析題圖1可知,膜蛋白A是運(yùn)輸葡萄糖的載體,小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程,需要消耗ATP,ATP主要由線粒體產(chǎn)生;由題圖1可知,細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛,增大膜面積從而增加量細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量,高效地吸收來(lái)自腸腔的葡萄糖等物質(zhì).(3)與圖2中膜蛋白相對(duì)應(yīng),則膜蛋白A、B、C、D分別對(duì)應(yīng)圖2中的 運(yùn)輸?shù)鞍、連接蛋白、受體和催化功能.(4)大分子物質(zhì)不能跨膜運(yùn)輸,其進(jìn)出細(xì)胞的方式是胞吞胞吐,同時(shí)消耗能量.
所以答案是:(1)細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)不同(或膜蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同)(2)線粒體 主動(dòng)運(yùn)輸 載體蛋白(膜蛋白A)(3)運(yùn)輸 催化(4)胞吞胞吐

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用純種的黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交,F(xiàn)1全部是黃色圓粒,F(xiàn)1自交得F2 , 在F2中雜合的綠色圓粒有4000個(gè),推測(cè)純合的黃色皺粒有(
A.2000個(gè)
B.4000個(gè)
C.6000個(gè)
D.8000個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)土壤動(dòng)物研究的敘述,正確的是

A土壤動(dòng)物群落不存在分層現(xiàn)象

B土壤動(dòng)物種間關(guān)系主要是互利共生

C土壤鹽堿度不同,土壤動(dòng)物群落結(jié)構(gòu)有差異

D隨機(jī)掃取表層土取樣,可以調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】南瓜的遺傳符合孟德爾遺傳規(guī)律,請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:

(1)以能穩(wěn)定遺傳的南瓜品種長(zhǎng)圓形果和扁盤形果為親本雜交,子一代均為扁盤形果.

可據(jù)此判斷, 為顯性, 為隱性.

(2)若上述性狀由一對(duì)等位基因控制(A、a),則雜交得到的子一代自交,預(yù)測(cè)子二代的表現(xiàn)型及其比例應(yīng)該是

(3)實(shí)際上該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:子一代均為扁盤形果,子二代出現(xiàn)性狀分離,表現(xiàn)型及其比例為扁盤形:圓球形:長(zhǎng)圓形=9:6:1.依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,南瓜果形性狀受 對(duì)基因的控制,符合基因的 (填“分離”或“自由組合”)定律.

(4)若南瓜果形由一對(duì)等位基因控制用A、a表示,若由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推,請(qǐng)用測(cè)交的方法檢驗(yàn)對(duì)(3)中實(shí)驗(yàn)結(jié)果9:6:1的解釋,測(cè)交的親本基因組合是 .預(yù)測(cè)測(cè)交子代性狀分離的結(jié)果應(yīng)該是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響,設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組:A組(20℃),B組(40℃)和C組(60℃),測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度(其他條件相同),結(jié)果如圖.回答下列問(wèn)題:

(1)三個(gè)溫度條件下,該酶活性最高的是組.
(2)在時(shí)間t1之前,如果A組溫度提高10℃,那么A組酶催化反應(yīng)的速度會(huì)
(3)如果在時(shí)間t2時(shí),向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物,其他條件保持不變,那么在t3時(shí),C組產(chǎn)物總量 , 原因是
(4)生物體內(nèi)酶的化學(xué)本質(zhì)是 , 其特性有(答出兩點(diǎn)即可).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一和圖二示顯微鏡下拍攝的兩種植物細(xì)胞分裂的圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)(圖一/圖二)所示植物細(xì)胞的分裂方式是減數(shù)分裂.
(2)高等植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的主要區(qū)別是:期,紡錘體形成方式不同;末期,方式不同.
(3)請(qǐng)將圖二細(xì)胞按分裂進(jìn)程進(jìn)行排序:①→→②.
(4)圖二中④與圖一中(填序號(hào))細(xì)胞特點(diǎn)更相似.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列四幅圖中的描述,正確的是( 。

A. 光學(xué)顯微鏡下的葉綠體結(jié)構(gòu)圖

B. 有絲分裂過(guò)程中DNA變化圖

C. 酶降低的活化能是bc段

D. 分離定律中F2代性狀分離比

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中,用純種黃色圓粒豌豆(YYRR)和純種綠色皺粒豌豆(yyrr)作親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1再進(jìn)行自交,F(xiàn)2的純合子中與親本表現(xiàn)型相同的概率是(
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】嚙齒類動(dòng)物如兔、鼠等主要以植物為食,下圖表示某草原上嚙齒類動(dòng)物密度與植物種類數(shù)的關(guān)系,據(jù)圖 判斷下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 嚙齒類的存在可能會(huì)引起部分植物種群密度增大

B. 嚙齒類的存在可定向改變某些植物種群的基因頻率

C. 嚙齒類動(dòng)物的適度有利于提高草原上植物的多樣性

D. 隨著嚙齒類密度的增加,植物種群密度呈現(xiàn)出先升后降趨勢(shì)

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