【題目】下列關(guān)于生物入侵的敘述中，不正確的是（）

A. 生物入侵會(huì)打破生態(tài)系統(tǒng)中生物間的制約關(guān)系，破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

B. 生物入侵會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)的成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變復(fù)雜，抵抗干擾的能力增強(qiáng)

C. 俄羅斯西伯利亞地區(qū)的候鳥(niǎo)飛來(lái)我國(guó)越冬不屬于生物入侵

D. 我國(guó)從國(guó)外引進(jìn)水葫蘆導(dǎo)致其瘋長(zhǎng)屬于生物入侵

【答案】B

【解析】生物入侵會(huì)打破生態(tài)系統(tǒng)中生物間的制約關(guān)系，破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，A正確；生物入侵會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，抵抗力穩(wěn)定性降低，B錯(cuò)誤；俄羅斯西伯利亞地區(qū)的候鳥(niǎo)飛來(lái)我國(guó)越冬，不屬于生物入侵，C正確；我國(guó)從國(guó)外引進(jìn)水葫蘆導(dǎo)致其瘋長(zhǎng)，影響本地其他物種的生長(zhǎng)，屬于生物入侵，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】丙氨酸的R基是-CH3 ， 丙氨酸是由哪幾種化學(xué)元素組成的（ ）
A.C，H，O
B.C，H，O，N
C.N，P
D.C，H，O，N，P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示信號(hào)傳導(dǎo)的一種方法。甲表示產(chǎn)生信息分子 X 的細(xì)胞，乙是 X 的靶細(xì)胞。下列對(duì)應(yīng)關(guān)系合理的是

A. 甲是感受器細(xì)胞，乙是肌細(xì)胞，X 使乙發(fā)生膜電位的變化

B. 甲是下丘腦細(xì)胞，乙是垂體細(xì)胞，X 促進(jìn)乙分泌促激素釋放激素

C. 甲是胰島 A 細(xì)胞，乙是肌細(xì)胞，X 促進(jìn)乙中儲(chǔ)能物質(zhì)分解

D. 甲是甲狀腺細(xì)胞，乙是肝臟細(xì)胞，X 加快乙的新陳代謝

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)生常給脫水病人注射0.9%的生理鹽水，而不注射蒸餾水或濃度更的濃鹽水。這是因?yàn)椋?）
A.水分子容易進(jìn)出細(xì)胞
B.無(wú)機(jī)鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞
C.Na+、C1-離子過(guò)多或過(guò)少都對(duì)紅細(xì)胞有害
D.無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和生理功能有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖說(shuō)明細(xì)胞能正常完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提條件是（ ）

A.核內(nèi)有遺傳物質(zhì)
B.線粒體供能
C.膜的選擇透過(guò)性
D.細(xì)胞保持完整性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 基因突變是生物變異的根本來(lái)源，是生物進(jìn)化的原始材料，原因不包括

A. 能產(chǎn)生多種多樣的基因型組合方式

B. 基因突變是不定向的，可以產(chǎn)生適應(yīng)環(huán)境的新性狀

C. 能產(chǎn)生新的基因

D. 突變率低，但是普遍存在的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能，其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示。據(jù)圖回答：

（1）胰島素受體（InR）的激活 ，可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突 末梢釋放_____，作用于 突觸后 膜上的 （填結(jié)構(gòu)），改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能。

（2）胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡，其原因是胰島素激活 InR 后，可以_____。

（3）某些糖尿病人胰島功能正常，但體內(nèi)胰島素對(duì) InR 的激活能力下降，導(dǎo)致 InR 對(duì) GLUT 轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱，同時(shí)對(duì)炎癥因子的抑制作用降低，從而________（“加強(qiáng)”或“減 弱”）了炎癥因子對(duì) GLUT 的抑制能力。最終，神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率 ________________________ 。與正常人 相比，此類病人體內(nèi)胰島素含量__________________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）在植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[] ．
（2）在細(xì)胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[] ， 細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[]供給．
（3）細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[]有關(guān)．觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是 ．
（4）圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是（填標(biāo)號(hào)）．
（5）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．請(qǐng)寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序（用“→”和序號(hào)表示先后順序）： ．
（6）信使RNA在細(xì)胞核中合成后由進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示光合作用過(guò)程概要的模式圖。其中，①～④表示化學(xué)反應(yīng)，A～F代表物質(zhì)。圖2表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中， 在保持一定的pH值和溫度時(shí)，給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。

據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)寫出物質(zhì)E的名稱___________，利用3H2O標(biāo)記的水分子培養(yǎng)綠藻，則在綠藻內(nèi)發(fā)現(xiàn)除了水之外含有放射性的物質(zhì)有___________(填圖Ⅰ中字母)。據(jù)圖2分析，該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為 ______umol/min

(2)在圖2中乙處光照開(kāi)始后，溶解氧濃度稍有增加，6min后不再增加而穩(wěn)定，原因是光照后容器中_________減少，光合作用速率下降，第6min后光合作用速率_______(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率 。

(3)若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的_______________。

(4)若在圖2中丁處給予一定的條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預(yù)計(jì)1小時(shí)后，實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為_______________umol。若綠藻在特定條件下的光合速率為圖2中的c，且呼吸速率與圖2所示一致，則在該條件下每天光照至少________ h綠藻才能正常生長(zhǎng)。

(5)取20克綠藻細(xì)胞均分為A、B兩組,將A組綠藻的葉綠體分離開(kāi)來(lái)，在離體條件下培養(yǎng)測(cè)定其光合作用吸收CO2的速率為88mg/h，B組綠藻在黑暗條件下測(cè)定其吸收O2的速率32mg/h。理論上，10克綠藻細(xì)胞光合作用能產(chǎn)生有機(jī)物_______mg/h（以葡萄糖表示）；放出氧氣_________mg/h。

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