【題目】下列有關(guān)DNA復(fù)制的敘述，正確的是（ ）
A.DNA在復(fù)制過(guò)程中若發(fā)生差錯(cuò)，一定會(huì)改變生物的性狀
B.DNA的復(fù)制過(guò)程是先解旋后復(fù)制
C.DNA的復(fù)制通常發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
D.DNA復(fù)制過(guò)程不需要DNA聚合酶

【答案】C
【解析】DNA在復(fù)制過(guò)程中若發(fā)生差錯(cuò)，由于密碼子具有簡(jiǎn)并性，不一定會(huì)改變生物的性狀，A錯(cuò)誤；DNA的復(fù)制過(guò)程是邊解旋邊復(fù)制，B錯(cuò)誤；DNA的復(fù)制通常發(fā)生在細(xì)胞分裂間期，C正確；DNA復(fù)制過(guò)程需要DNA聚合酶和解旋酶，D錯(cuò)誤。
本題考查DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】核苷酸合成核酸鏈的過(guò)程與氨基酸脫水縮合的過(guò)程相似，某科研小組利用900個(gè)脫氧核苷酸人工合成了一個(gè)基因（雙鏈DNA），并成功誘導(dǎo)該基因進(jìn)行了表達(dá)，則從基因合成到成功表達(dá)出產(chǎn)物最多能產(chǎn)生多少個(gè)水分子（ ）
A.149
B.1047
C.1496
D.598

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為甘蔗一個(gè)葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 過(guò)程A中類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光

B. ③的產(chǎn)生過(guò)程為B的CO2固定提供能量

C. 過(guò)程D釋放的能量大部分儲(chǔ)存于ATP中

D. 過(guò)程B只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，過(guò)程C只發(fā)生在線(xiàn)粒體中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖，其中a、b、c、d表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

A. 物質(zhì)X代表氨基酸，b、c依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

B. 結(jié)構(gòu)a中進(jìn)行的是脫水縮合和盤(pán)曲折疊過(guò)程

C. 原核細(xì)胞中因缺乏a、b、c、d等結(jié)構(gòu)而不能進(jìn)行該過(guò)程

D. 分泌蛋白通過(guò)結(jié)構(gòu)d主要體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某核苷酸與核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）已知圖1分子結(jié)構(gòu)式的右上角基團(tuán)為腺嘌呤，該核苷酸的生物學(xué)名稱(chēng)是_________。該核苷酸構(gòu)成的核酸在真核細(xì)胞中主要分布于____________。

（2）如圖2為一條核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，圖中所示1、2、3的名稱(chēng)分別是____________。1、2、3是否能構(gòu)成一個(gè)核苷酸分子____________（是\否）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞溶血是指紅細(xì)胞破裂后，血紅蛋白逸出的現(xiàn)象。某科研人員分別將人的紅細(xì)胞置于蒸餾水及以下幾種等滲溶液中，測(cè)定紅細(xì)胞溶血所需的時(shí)間，得到如下結(jié)果。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）由上圖數(shù)據(jù)可知，人的紅細(xì)胞在________中發(fā)生溶血所需時(shí)間最短，紅細(xì)胞通過(guò)________作用吸水，導(dǎo)致細(xì)胞膜破裂，出現(xiàn)溶血現(xiàn)象。

（2）將人的紅細(xì)胞放入不同溶液中，溶質(zhì)分子進(jìn)入細(xì)胞后，可引起細(xì)胞質(zhì)濃度_________，導(dǎo)致水分子進(jìn)入細(xì)胞最終出現(xiàn)溶血現(xiàn)象。

（3）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，甘油、乙醇、丙酮擴(kuò)散進(jìn)入紅細(xì)胞的速度大小關(guān)系為_________，氯化銨的相對(duì)分子質(zhì)量要小于甘油、乙醇、丙酮，但紅細(xì)胞在氯化銨溶液中的溶血時(shí)間卻明顯長(zhǎng)于這三種溶液，這說(shuō)明_________（填“脂溶性”或“水溶性”）分子更容易通過(guò)細(xì)胞膜。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是免疫細(xì)胞之間相互作用的部分模式圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 圖中有3種細(xì)胞能特異性識(shí)別病菌

B. 物質(zhì)Ⅰ和物質(zhì)Ⅱ?qū)儆诿庖呋钚晕镔|(zhì),這類(lèi)物質(zhì)可由免疫細(xì)胞或其它細(xì)胞產(chǎn)生

C. 若同種病菌再次侵入，則細(xì)胞D的周期縮短

D. 細(xì)胞B和C在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組測(cè)得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收CO2的速率和遮光（完全黑暗）后釋放CO2的速率。吸收或釋放CO2的速率隨時(shí)間變化趨勢(shì)的示意圖如下（吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放CO2的量），下列敘述不正確的是

A. 圖形A＋B＋C的面積表示該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片光合作用固定的CO2總量

B. 圖形B的面積表示呼吸作用釋放出的CO2量

C. 從圖形C可推測(cè)該植物存在另一個(gè)釋放CO2的途徑

D. 若提高溫度、降低光照，則圖形A和 B的面積均變小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】海南黃花又稱(chēng)海南黃檀木，原產(chǎn)在海南島吊羅山、尖峰嶺等低海拔的平原和丘陵地區(qū)，因其成材緩、木質(zhì)堅(jiān)實(shí)、花紋漂亮，始終位列五大名木之一，現(xiàn)為國(guó)家二級(jí)保護(hù)植物。某研究小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，步驟如下：

①剪取生長(zhǎng)旺盛的一年生的海南黃花梨枝條，按級(jí)分別剪取括穗，插穗長(zhǎng)15cm，切口上平下斜，上端留3～4個(gè)芽。

②選擇相同的插穗400支，平均分成四組，分別放在濃度為0．2mg／L、0．3mg／L、0．4mg／L、0．5mg／L的萘乙酸溶液和清水中浸泡12小時(shí)。

③將處理后的插穗扦插在同種基質(zhì)中，60天后進(jìn)行觀察統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下表。

回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）由上表可知此實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_____，本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有_______（寫(xiě)出兩點(diǎn)）。

（2）插穗的下端切成斜口，比切成平口，更有利于插穗的成活，其原因是_______。

（3）從表中數(shù)據(jù)能否確認(rèn)0．2mg／L，即是該實(shí)驗(yàn)最適宜的濃度？_____(填“能”或“不能”），理由是_______________________。

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