【題目】鐵皮石斛生長于陰濕環(huán)境，為研究強(qiáng)光對其光合作用的影響，分別用強(qiáng)度為500、1000、2000lx的強(qiáng)光預(yù)處理20min，隨后將其置于弱光下測定光合速率，結(jié)果如圖所示。以下分析正確的是(凈光合速率為零時(shí)的光強(qiáng)度值稱為光補(bǔ)償點(diǎn))(　　)

A. 鐵皮石斛最適光照強(qiáng)度為100lx

B. 強(qiáng)光預(yù)處理后，葉片固定光能的效率提高

C. 預(yù)處理光照強(qiáng)度越大，隨后的呼吸強(qiáng)度越小

D. 預(yù)處理光照強(qiáng)度越大，隨后的光補(bǔ)償點(diǎn)越大

【答案】D

【解析】

本題以圖文結(jié)合為情境，考查學(xué)生對影響光合作用的環(huán)境因素等相關(guān)知識的識記和理解能力，以及獲取信息、分析問題的能力。

依題意和圖示分析可知：在三種不同強(qiáng)度的強(qiáng)光預(yù)處理后，鐵皮石斛在弱光下隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，CO2的吸收速率也隨之增大，但圖中沒有顯示光照強(qiáng)度為100 lx之后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，因此不能說明鐵皮石斛最適光照強(qiáng)度為100lx，A錯誤；曲線圖顯示：隨著預(yù)處理的強(qiáng)光的光照強(qiáng)度的增大，CO2的吸收速率逐漸降低，說明強(qiáng)光預(yù)處理后，葉片固定光能的效率降低，B錯誤；光照強(qiáng)度為零時(shí)的縱坐標(biāo)對應(yīng)的數(shù)值表示呼吸速率，據(jù)此依題意并分析曲線可知：預(yù)處理光照強(qiáng)度越大，隨后的呼吸強(qiáng)度越大，C錯誤；預(yù)處理后，凈光合速率為零時(shí)的光強(qiáng)度值為光補(bǔ)償點(diǎn)，500、1000、2000lx的強(qiáng)光預(yù)處理下的光補(bǔ)償點(diǎn)依次遞增，說明預(yù)處理光照強(qiáng)度越大，隨后的光補(bǔ)償點(diǎn)越大，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，哪一項(xiàng)不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸（　 ）

A. H2N—CH2—COOHB. H2N—CH2—CH2—COOH

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用含有32P的磷酸鹽培養(yǎng)動物細(xì)胞一段時(shí)間，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其化合物中不具有放射性的是（　�。�

A. 核糖B. 核糖體C. 線粒體D. 質(zhì)膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某班同學(xué)對一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查，繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖（如圖）.下列說法正確的是

A. 該病為常染色體顯性遺傳病

B. Ⅱ-5是該病致病基因的攜帶者

C. Ⅱ-5與 Ⅱ-6再生患病男孩的概率為1/2

D. Ⅲ-9與正常女性結(jié)婚，建議生女孩

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如圖)。下列分析錯誤的是(　　)

A. 滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果

B. 試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境

C. 若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降

D. 被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP中，其余的存留在酒精中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在正常Na＋濃度和低Na＋濃度的兩種海水中受刺激后的膜電位變化情況。下列描述錯誤的是

A. 曲線a代表正常海水中膜電位的變化

B. 靜息電位產(chǎn)生的原因是膜內(nèi)的K+外流

C. 低Na＋海水中神經(jīng)纖維受刺激時(shí)，膜內(nèi)Na＋外流而導(dǎo)致不能產(chǎn)生動作電位

D. 正常海水中神經(jīng)纖維受刺激時(shí)，膜外Na＋濃度高于膜內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在過氧化氫酶催化下H2O2分解釋放的O2與愈創(chuàng)木酚反應(yīng)生成茶褐色產(chǎn)物；氧氣產(chǎn)生越多，溶液顏色越深。為探究pH對酶活性的影響，某研究小組運(yùn)用比色法，測定了5min內(nèi)茶褐色產(chǎn)物量的變化，結(jié)果如圖所示。下列敘述不正確的是（ ）

A. 先將過氧化氫酶和反應(yīng)物分別加緩沖液處理，一段時(shí)間后再混合

B. 依據(jù)0～1min的曲線斜率，可比較不同pH條件下的酶活性

C. pH5～8緩沖液處理組，反應(yīng)結(jié)束時(shí)的產(chǎn)物相對量是不同的

D. 在pH為3的緩沖液中過氧化氫酶因空間結(jié)構(gòu)被破壞而失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究溫度對酶活性的影響”后，想進(jìn)一步探究在一個(gè)小區(qū)間內(nèi)的兩個(gè)溫度t1、t2(t1<Tm<t2)條件下的酶的活性，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

取4支試管，編號A、B、C、D，向A、B兩試管中各加5 mL 5%的淀粉溶液，向C、D兩試管中各加入2 mL淀粉酶溶液，將試管A、C和試管B、D分別置于溫度為t1、t2的恒溫水浴中保溫10 min，然后將C、D兩試管中的溶液分別加到A、B兩試管中，搖勻后繼續(xù)在各自的恒溫水浴中保溫10 min。請分析回答：

(1)圖示中Tm為酶的________________。

(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________，實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有_______________(寫出兩種即可)。

(3)利用提供的U形管(已知溶液中的淀粉及其分解產(chǎn)物不能通過U形管底部的半透膜)繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①從試管A、B中取____________的溶液，分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記液面高度；

②一段時(shí)間后觀察________________的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：

①如果________________，則溫度為t1時(shí)淀粉酶的活性強(qiáng)；

②如果____________________，則溫度為t2時(shí)淀粉酶的活性強(qiáng)；

③________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】19世紀(jì)80年代，有人撰文介紹某外國著作，稱“一千八百五十九年特著一書……其大旨謂：凡植物、動物之種類，時(shí)有變遷……不合時(shí)宜者漸漸澌滅，其合宜者得以永存”。對上述信息解讀正確的是

A. 該外國著作是《物種起源》

B. 該外國著作的作者是赫胥黎

C. 該文著力傳播西方社會政治學(xué)說

D. 維新派找到了自己的理論武器

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