【題目】學(xué)習(xí)小組對某種酶催化活性的影響因素進行了實驗研究,結(jié)果如圖所示,分析正確的是( 。
A.Cl是該酶發(fā)揮催化作用所必需的
B.Cu2+與酶結(jié)合形成酶﹣底物復(fù)合物
C.Cu2+ 和Cl共同作用對該酶催化活性無影響
D.三組實驗的最大反應(yīng)速率均受酶量限制

【答案】D
【解析】解:A、由以上分析知,Cl可提高該酶的活性,而該酶在不加Cl時仍具有活性和發(fā)揮催化作用,A錯誤; B、由以上分析知,Cu2+可抑制該酶的活性,依據(jù)題干所給信息不能判斷Cu2+與酶結(jié)合形成酶﹣底物復(fù)合物,B錯誤;
C、由以上分析知,Cl可增強該酶的活性、而Cu2+可抑制該酶的活性,而無法判斷Cu2+ 和Cl共同于該酶時對該酶催化活性的影響,C錯誤;
D、三組實驗的底物濃度達到一定數(shù)值時其反應(yīng)速率均達到最大(不能繼續(xù)升高),其限制反應(yīng)速率進一步升高的因素均是受酶量(酶濃度)的限制,D正確.
故選:D.
【考點精析】利用酶的特性對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知高效性:催化效率比無機催化劑高許多;專一性:每種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng);在最適宜的溫度和pH下,酶的活性最高.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某林場在桉樹幼林里栽培菠蘿,通過管理取得了桉樹、菠蘿兩旺,提高了經(jīng)濟效益.圖1是甲、乙代表上述兩種植物的不同光照強度下的光合作用速率的曲線;圖2表示不同環(huán)境條件下CO2濃度對菠蘿凈光合速率的影響變化曲線.請分析回答:

(1)圖1中乙曲線可代表(填“桉樹”或“菠蘿”)在不同光照強度下的光合作用速率的曲線,甲曲線與乙曲線的交點表示 , 在b點時,產(chǎn)生ATP的場所有 , 在桉樹幼林里栽培菠蘿運用了什么原理?(填群落的有關(guān)特征).
(2)從圖2可知,當CO2濃度低于300μ molmol1時,28℃條件下的菠蘿凈光合速率明顯低于20℃和5℃下的原因可能是
(3)適宜光照條件下,若將生活在20℃的菠蘿突然從CO2濃度為1600μ molmol1移至CO2濃度為800μ molmol1的環(huán)境,短時間內(nèi)葉綠體中C3的合成速率將會 , C5的含量將會

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一個轉(zhuǎn)運RNA的一端3個堿基是CGA,此RNA轉(zhuǎn)運的氨基酸是 ( )

A. 酪氨酸(UAC) B. 丙氨酸(GCU) C. 精氨酸(CGA) D. 谷氨酸(GAG)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用.圖1﹣3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程.請回答下列問題:

(1)1972年桑格和尼克森提出了了生物膜的模型;該模型中的能夠成生物膜的基本支架.
(2)進行圖1過程的場所是;圖3表示的生理過程是光合作用的階段.
(3)若圖2位哺乳動物成熟紅細胞的細胞膜,乳酸排出細胞的運輸方式是 , 它與葡萄糖進入該細胞的運輸方式不同點是
(4)圖1﹣3說明生物膜具有的功能有、

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種植物細胞常染色體上的A、B、T基因?qū)、b、t完全顯性,讓紅花(A)、高莖(B)、圓形果(T)植株與白花矮莖長形果植株測交,子一代的表現(xiàn)型及其比例是:紅花矮莖圓形果∶白花高莖圓形果∶紅花矮莖長形果∶白花高莖長形果=1∶1∶1∶1,則下圖能正確表示親代紅花高莖圓形果基因組成的是(  )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列與細胞器相關(guān)的敘述中,正確的是

A. 藍藻細胞中有的酶在核糖體上合成后,再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

B. 分泌蛋白合成旺盛的細胞中,高爾基體膜成分的更新速度快

C. 溶酶體能吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌,但不能分解衰老的細胞器

D. 線粒體基質(zhì)與葉綠體基質(zhì)中含有的化合物的種類和功能相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中A﹣D代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①﹣⑥代表相應(yīng)的生理或生產(chǎn)活動過程.結(jié)合圖示回答下列相關(guān)問題.

(1)圖中C表示 , ⑤表示 , 溫室效應(yīng)的最主要原因來自圖中的(用①﹣⑥序號作答).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持主要通過(填“反饋”、“正反饋”或“負反饋”)調(diào)節(jié)來完成,這是生態(tài)系統(tǒng)具有能力的基礎(chǔ).“野火燒不盡,春風吹又生”,這句詩反映草原被野火燃燒后能恢復(fù)原樣,這是因為生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性.
(3)碳在圖中A、D、C之間主要以形式進行轉(zhuǎn)移.A變綠作為一種信息傳遞給D,D的數(shù)量會發(fā)生變化,說明信息傳遞具有的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細胞分化的敘述錯誤的是

A. 細胞分化意味著不同細胞內(nèi)合成了功能不同的特異性蛋白質(zhì)

B. 細胞分化是動物和植物發(fā)育的基礎(chǔ)且貫穿于整個生命進程中

C. 通常體內(nèi)已分化的細胞將一直保持分化后的狀態(tài)直至衰老死亡

D. 分裂結(jié)束的細胞都會分化且分化程度越高分裂能力就越低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在“探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系(瓊脂塊模擬細胞)”的實驗過程中,測量結(jié)果及計算結(jié)果如表格所示.根據(jù)表格分析下列說法正確的是( 。

瓊脂的邊長(cm)

比值

NaOH擴散深度(cm)

比值

1

6

X

a

2

3

Y

b

3

2

Z

c

A. X=Y=Z B. X>Y>Z C. a=b=c D. a<b<c

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