【題目】下列激素中只能注射的一組是

A．甲狀腺激素 性腺激素

B．生長(zhǎng)激素 胰島素

C．腎上腺素 胰島素

D．性激素 生長(zhǎng)素

【答案】B

【解析】甲狀腺激素和性激素都是小分子物質(zhì)，既可以注射，也可以口服，A項(xiàng)錯(cuò)誤；生長(zhǎng)激素和胰島素的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，只能注射，不能口服，B項(xiàng)正確；腎上腺素既可以注射，也可以口服，C項(xiàng)錯(cuò)誤；性激素既可以注射，也可以口服，生長(zhǎng)素屬于植物激素，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】社鼠出生1個(gè)月后即性成熟，科研人員對(duì)湖泊中一個(gè)島嶼的社鼠種群特征進(jìn)行調(diào)查研究，部分結(jié)果如圖，下列分析正確的是（ ）

A.社鼠在夏秋季出生率大于死亡率
B.上半年種群中幼年個(gè)體占比高于下半年
C.遷入和遷出是影響社鼠種群密度的主要因素
D.種群密度增大過(guò)程中，雄性死亡率高于雌性個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A. 加酶洗衣粉就是將酶直接加到洗衣粉中

B. 目前常用的酶制劑有四類:蛋白酶；脂肪酶；淀粉酶；蔗糖酶

C. 溫度、酸堿度和表面活性劑都會(huì)影響酶的活性

D. 普通洗衣粉只是缺少酶，不會(huì)污染環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是；曲線BC段酵母菌呼吸的方式為。
（2）酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開(kāi)始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，還有、。
（3）在T1一T2時(shí)段，單位時(shí)間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有、。
（4）某同學(xué)在T3時(shí)取樣，統(tǒng)計(jì)的酵母菌種群數(shù)量明顯高于D對(duì)應(yīng)的數(shù)量，原因可能有、和用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤等。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是正在觀察某種細(xì)胞時(shí)使用的一些光學(xué)顯微鏡的鏡頭，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 1、2、3是目鏡，4、5、6是物鏡

B. 按1-2-3順序,放大倍數(shù)依次變小

C. 由6轉(zhuǎn)換成4后，可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 1與6組合觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】膝跳反射活動(dòng)的完成說(shuō)明多細(xì)胞生物完成復(fù)雜生命活動(dòng)依賴于

A. 單個(gè)細(xì)胞活動(dòng) B. 神經(jīng)細(xì)胞獨(dú)立活動(dòng)

C. 各系統(tǒng)配合 D. 各種分化的細(xì)胞密切合作

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于激素調(diào)節(jié)的敘述正確的是

A. 體液調(diào)節(jié)就是指激素調(diào)節(jié)的過(guò)程

B. 血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中，當(dāng)血糖不足時(shí)，肝糖原與肌糖原可再次分解成葡萄糖，進(jìn)入血液

C. 患糖尿病是因?yàn)轱嬍澈刑欠指咚?/span>

D. 激素通過(guò)體液運(yùn)輸，具有微量和高效的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖為不完整的呼吸作用示意圖，乙圖為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)甲圖中X代表的物質(zhì)是________________，E代表的物質(zhì)最可能是_______________和二氧化碳。

(2)甲圖ABCDE階段中，屬于有氧呼吸的途徑是_____________ (填字母) ，乳酸菌能進(jìn)行的途徑是____________(填字母) ，請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)式概括出乳酸菌此途徑________________ 。

(3)乙圖①②③結(jié)構(gòu)中，可分別進(jìn)行甲圖CD階段的序號(hào)是________，乙圖中釋放能量最多的場(chǎng)所是[ ]_________________，所釋放能量的去向是 一部分以_________形式散失，一部分儲(chǔ)存在_________中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】梅托斯于1970年提出了一個(gè)“人口膨脹﹣→自然資源耗竭﹣→環(huán)境污染”模型（如圖）、根據(jù)模型分析，人口激增不會(huì)導(dǎo)致（ ）

A.土地資源利用過(guò)度，不能繼續(xù)加以使用，導(dǎo)致糧食產(chǎn)量下降
B.自然資源因世界人口激增而發(fā)生嚴(yán)重枯竭，工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量也隨之下降
C.環(huán)境污染嚴(yán)重，進(jìn)一步加速了作物的減產(chǎn)，人口大量死亡乃至停止增長(zhǎng)
D.人口膨脹、自然資源耗竭和環(huán)境污染呈現(xiàn)惡性循環(huán)，最后導(dǎo)致地球毀滅

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