【題目】達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)科學(xué)地解釋了生物進(jìn)化的原因,以及生物的多樣性和適應(yīng)性;但是,對(duì)于遺傳和變異的本質(zhì)以及生物大爆炸等問(wèn)題,達(dá)爾文還不能做出科學(xué)的解釋。據(jù)此可知
A. 達(dá)爾文進(jìn)化論挑戰(zhàn)神學(xué)創(chuàng)世說(shuō)
B. 達(dá)爾文把生物學(xué)建立在科學(xué)之上
C. 科學(xué)發(fā)展的水平受時(shí)代的限制
D. 達(dá)爾文進(jìn)化論不是一種科學(xué)理論
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,有可能發(fā)生堿基配對(duì)行為的一組是( )
A.細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、中心體
B.線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體
C.細(xì)胞核、核糖體、中心體、高爾基體
D.線粒體、葉綠體、核糖體、細(xì)胞核
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為,突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料,下列哪種變異現(xiàn)象不屬于此類突變的范疇
A. 高莖×高莖→高莖、矮莖 B. 無(wú)子西瓜
C. 鐮刀型紅細(xì)胞貧血癥 D. 貓叫綜合征
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科學(xué)家在研究物質(zhì)運(yùn)輸時(shí)發(fā)現(xiàn)有下列四種曲線關(guān)系,在研究某種物質(zhì)的運(yùn)輸時(shí),發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符,最可能是下列哪一過(guò)程( )
A. CO2從外界進(jìn)入人體細(xì)胞 B. 分泌蛋白分泌到細(xì)胞外
C. 小腸上皮細(xì)胞從小腸內(nèi)吸收氨基酸 D. 組織細(xì)胞從組織液吸收氧氣
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖的五個(gè)細(xì)胞是某種生物雄性個(gè)體不同細(xì)胞分裂的示意圖,(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體)請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是__________,屬于減數(shù)分裂的是___________。
(2)B細(xì)胞所處分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)的染色體行為特征是__________________________________。
(3)具有體細(xì)胞二倍染色體數(shù)的圖像是圖中的___________________。
(4)E細(xì)胞中染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象叫做_____________________________。
(5)不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有_______________________________。
(6)D細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是_________,染色體有___________條。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】質(zhì)粒是基因工程最常用的運(yùn)載體,它的主要特點(diǎn)是( )
①能自主復(fù)制
②不能自主復(fù)制
③結(jié)構(gòu)很小
④蛋白質(zhì)
⑤環(huán)狀RNA
⑥環(huán)狀DNA
⑦能“友好”地“借居”
A.①②③④⑤⑥⑦ B.②④⑥ C.①③⑥⑦ D.②③⑥⑦
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列激素的生理作用相互拮抗的是
A.胰島素與胰高血糖素
B.甲狀腺激素與腎上腺素
C.腎上腺素與胰高血糖素
D.生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從一個(gè)種群中隨即抽出一定數(shù)量的個(gè)體,其中基因型為AA的個(gè)體26%,基因型為Aa的個(gè)體占62%,基因型為aa的個(gè)體為12%,則該種群基因A和a的頻率分別是
A. 24%、72% B. 57%、43%
C. 36%、64% D. 60%、40%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于激素的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.腎上腺素發(fā)揮作用后被滅活
B.體內(nèi)失水過(guò)多時(shí)抗利尿激素釋放減少
C.激素調(diào)節(jié)過(guò)程中存在反饋調(diào)節(jié)
D.對(duì)血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病
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