【題目】為研究淹水時KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如圖。請回答下列問題

(1)細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場所是___________________,分析圖中A、B、C三點(diǎn),可知________點(diǎn)在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。

(2)圖中結(jié)果顯示,淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有_______________作用,其中______mmol·L-1的KNO3溶液作用效果最好。

(3)根系缺氧會導(dǎo)致根細(xì)胞無氧呼吸增強(qiáng),實(shí)驗(yàn)過程中能否改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo)?請分析說明__________________________________。

【答案】(1)線粒體基質(zhì) A

(2)減緩 30

(3)不能,因?yàn)闊o氧呼吸會產(chǎn)生CO2

【解析】(1)細(xì)胞有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生CO2,故生成CO2的場所是線粒體基質(zhì)。據(jù)圖分析可知,圖中A、B、C 三點(diǎn)中A點(diǎn)的有氧呼吸速率最快,故A點(diǎn)在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。(2)圖中結(jié)果顯示,淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減弱作用。其中30 mmolL-1的KNO3溶液作用效果最好。(3)根系缺氧會導(dǎo)致根細(xì)胞無氧呼吸增強(qiáng),由于根細(xì)胞無氧呼吸會產(chǎn)生CO2,故實(shí)驗(yàn)過程中不能改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】按照“國際人類基因組計劃”的標(biāo)準(zhǔn),云南省已建成世界最大的少數(shù)民族基因庫,從各個民族采集來的DNA基因樣本都存放在云南大學(xué)的基因庫里,這個基因庫是云南大學(xué)科研人員歷時3年完成的。請回答下列問題
(1)人類基因組計劃需要對人類的條染色體進(jìn)行測序;選樣時通常選擇采集男性血液樣本建立白細(xì)胞基因血庫,原因是。
(2)為了得到高純度的少數(shù)民族DNA樣本,采樣地點(diǎn)選在偏遠(yuǎn)的大山深處的少數(shù)民族主要聚居區(qū),主要原因是隔離,使不同民族之間的通婚幾率小,從而阻止了各民族之間的
(3)如圖為在某段時間內(nèi),種群甲中的基因A頻率的變化情況,請思考回答下列問題:

①圖中在時間段內(nèi)甲種群生物發(fā)生了進(jìn)化,其中基因控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境,在T點(diǎn)時(填“是”“否”或“不一定”)形成新物種。
②若時間單位為年,在某年時,甲種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為10%、30%和60%,則此時基因A的基因頻率為。現(xiàn)假設(shè)甲種群所生存的環(huán)境發(fā)生一種新的變化,使得生存能力AA=Aa>aa,其中aa個體每年減少10%,而AA和Aa個體每年均增加10%,則下一年時種群中aa的基因型頻率為,該種群 (填“會”或“不會”)發(fā)生進(jìn)化。
③“該地區(qū)生物多樣性的形成過程就是新物種的形成過程”的說法是否正確?

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物膜的基本特點(diǎn)之一是能夠維持相應(yīng)環(huán)境內(nèi)的物質(zhì)濃度,圖a、b、c代表物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑琩代表膜上的物質(zhì)。回答下列與生物膜有關(guān)的問題:

(1)1959年羅伯特森提出了蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)的生物膜模型,他將生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)。但這一觀點(diǎn)無法解釋____________________________等現(xiàn)象(舉一例),因此遭到了質(zhì)疑。

(2)圖1中可以表示被動運(yùn)輸?shù)念愋蜑開_______(填寫圖中編號),其中________不需要膜蛋白的協(xié)助。圖中可以表示主動運(yùn)輸?shù)念愋蜑開_______(填寫圖中編號)。

(3)人工合成的僅由磷脂雙分子層構(gòu)成的封閉球狀結(jié)構(gòu)稱為脂質(zhì)體。帶電荷的分子很難通過脂質(zhì)體的原因是磷脂雙分子層的________(填“內(nèi)部”或“外部”)是疏水的。

(4)圖中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式會受到低溫影響的是______(填圖中編號)。

(5)某植物根系對某物質(zhì)X的吸收速率與X的濃度關(guān)系如圖2所示,該植物根系對X的吸收方式為_____________________(填名稱)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖,圖乙是與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)的曲線圖。請據(jù)圖回答問題:

(1)物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞莀_________,判斷理由是_________________,其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線________表示(填序號),如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是__________。(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”)

(2)圖甲中細(xì)胞膜的模型被稱為__________,科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn),生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是__________。

(3)圖中物質(zhì)B徹底水解的產(chǎn)物是__________。

(4)圖乙中曲線反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與__________有關(guān),曲線Q點(diǎn)時影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變的敘述,正確的是

A僅細(xì)胞分化涉及細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變

B僅細(xì)胞癌變使細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化

C均可發(fā)生于個體生長發(fā)育的任一時期

D均對個體的生長發(fā)育具有積極意義

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將一株生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi),在適宜條件下光照培養(yǎng),隨培養(yǎng)時間的延長,玻璃容器內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢是

A一直降低,直至為零

B一直保持穩(wěn)定,不變化

C降低至一定水平時保持相對穩(wěn)定

D升高至一定水平時保持相對穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】名貴花卉進(jìn)行離體培養(yǎng)時不應(yīng)采用該植株的(
A.莖尖
B.子房壁
C.花粉粒
D.葉片

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某高等動物細(xì)胞分裂圖像及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對數(shù)的變化曲線,據(jù)圖分析回答下列有關(guān)問題:

(1)若細(xì)胞甲、乙、丙、丁均來自該動物的同一器官,此器官是 ,判斷的依據(jù)主要是圖 的變化特征。此器官的細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可達(dá) 條。

(2)細(xì)胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1∶1的有 ,具有2個染色體組的有 。

(3)曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是 段,CD段對應(yīng)于甲、乙、丙、丁中的 細(xì)胞。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對下列示意圖所表示的生物學(xué)意義的描述,錯誤的是

①甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個體的概率為1/8

②乙圖細(xì)胞一定是處于減數(shù)第二次分裂后期,該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條

③丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病

④丁表示雄果蠅染色體組成圖,此果蠅的一個精原細(xì)胞可能產(chǎn)生四種不同的精細(xì)胞

A. ①②③④ B. ②④ C. ②③④ D. ②③

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