【題目】擬柱胞藻是一種水華藍(lán)藻,其色素分布于光合片層上。擬柱胞藻優(yōu)先利用水體中的CO2,也能利用水體中的HCO3-(胞外碳酸酐酶催化HCO3-分解為CO2)?蒲腥藛T用不同濃度的CO2馴化培養(yǎng)擬柱胞藻,20天后依次獲得藻種1、2、3。測(cè)定藻種1、2、3胞外碳酸酐酶活力并探究不同濃度NaHCO3溶液對(duì)藻種1、2、3生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答:
(1)擬柱胞藻細(xì)胞產(chǎn)生O2的場(chǎng)所是_________,產(chǎn)生O2來(lái)自于_________ (過(guò)程)。
(2)經(jīng)過(guò)20天的馴化培養(yǎng),藻種1、2、3中種群數(shù)量最大的是_________。
(3)據(jù)圖1分析,在低濃度CO2水體中,擬柱胞藻能保持一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),這是因?yàn)?/span>_________。
(4)圖2中,B點(diǎn)凈光合速率比A點(diǎn)高的原因是_________。A點(diǎn)之前藻種1、2、3凈光合速率相等的原因是_________。
【答案】光合片層 水的光解 藻種3 碳酸酐酶的活力高,充分利用水體中的HCO3- NaHCO3溶液濃度較高,分解產(chǎn)生的CO2多 HCO3-濃度過(guò)低,分解產(chǎn)生的CO2過(guò)少,成為光合作用的限制因子
【解析】
分析圖1可知,藻種生活水體中CO2濃度越低,胞外碳酸酐酶活性越高,能更加充分地分解水體中的HCO3-離子分解得到CO2;分析圖2可得,擬柱胞藻生活環(huán)境中的NaHCO3溶液濃度較高,其凈光合速率越高,且在相同NaHCO3溶液濃度環(huán)境中,經(jīng)過(guò)低濃度CO2水體馴養(yǎng)的擬柱胞藻凈光合速率更高。
(1)由題意得,擬柱胞藻細(xì)胞為原核生物,沒(méi)有葉綠體結(jié)構(gòu),故產(chǎn)生O2的場(chǎng)所是光合色素所在的光合片層中;光合作用中產(chǎn)生水的過(guò)程為水的光解(光反應(yīng))。
(2)由題圖1中可得,藻種1、2、3的馴養(yǎng)環(huán)境中的CO2含量依次升高,則環(huán)境中的CO2含量最高的藻種3光合速率高,有機(jī)物積累量多,繁殖速度快,種群數(shù)量最大。
(3)根據(jù)圖1分析可得,藻種1、2、3的馴養(yǎng)環(huán)境中的CO2含量依次升高,碳酸酐酶的活力依次降低,故低濃度CO2水體中,擬柱胞藻能保持一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是因?yàn)榈蜐舛鹊?/span>CO2含量環(huán)境中,碳酸酐酶的活力高,能夠充分利用水體中的HCO3-離子分解得到CO2。
(4)分析圖2可得,A、B兩點(diǎn)的凈光合速率差異主要是由于NaHCO3離子的含量不同導(dǎo)致,B點(diǎn)NaHCO3濃度高,分解產(chǎn)生的CO2多,凈光合速率高;A點(diǎn)之前三種藻類(lèi)凈光合速率相等同樣也是由于HCO3-濃度過(guò)低,分解產(chǎn)生的CO2過(guò)少,限制了光合作用速率。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2020年世界各地大規(guī)模爆發(fā)的新型冠狀病毒為單股正鏈RNA病毒。下圖表示新型冠狀病毒的增殖和表達(dá)過(guò)程,相關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.新冠病毒侵入宿主細(xì)胞時(shí),需要將其逆轉(zhuǎn)錄酶一起注入
B.新冠病毒的RNA侵入細(xì)胞后,可直接作為模板翻譯出RNA復(fù)制酶
C.新冠病毒的S蛋白與肺部細(xì)胞表面的特異性受體結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流
D.(+)RNA中嘌呤與嘧啶的比值與(-)RNA中的相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究一種新型堿性纖維素酶的去污效能,研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。由圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果能直接得出的結(jié)論是
A. 堿性纖維素酶對(duì)污布類(lèi)型2 的去污力最強(qiáng)
B. 不同類(lèi)型洗衣粉影響堿性纖維素酶的去污力
C. 堿性纖維素酶對(duì)污布類(lèi)型2、3 的去污力不同
D. 加大酶用量可以顯著提高洗衣粉的去污力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】miRNA是含有莖環(huán)結(jié)構(gòu)的miRNA前體經(jīng)過(guò)加工之后的一類(lèi)非編碼的小RNA分子(18~25個(gè)核苷酸)。下圖是某真核細(xì)胞中miRNA抑制X基因表達(dá)的示意圖,下列敘述正確的是( )
A.miRNA基因中含有36~50個(gè)核苷酸
B.①過(guò)程需要解旋酶和RNA聚合酶
C.miRNA前體中不含有氫鍵
D.miRNA抑制X基因表達(dá)的轉(zhuǎn)錄過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高等哺乳動(dòng)物受精后不久,受精卵開(kāi)始進(jìn)行細(xì)胞分裂。經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化,最后發(fā)育成一個(gè)完整的幼體,完成胚胎發(fā)育的全過(guò)程。如圖為該過(guò)程中的某一時(shí)期示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A. 圖中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
B. 高等哺乳動(dòng)物的細(xì)胞分化開(kāi)始于圖示時(shí)期,終止于生命結(jié)束
C. 胚胎從①中伸展出來(lái)的過(guò)程叫做孵化
D. 進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇圖示時(shí)期之后的胚胎進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】土壤農(nóng)桿菌能將自身 Ti 質(zhì)粒的 T-DNA 整合到植物染色體 DNA 上,誘發(fā)植物形成 腫瘤。T-DNA 中含有植物生長(zhǎng)素合成酶基因(S)和細(xì)胞分裂素合成酶基因(R),它們的表達(dá)與否能影響相應(yīng)植物激素的含量,進(jìn)而調(diào)節(jié)腫瘤組織的生長(zhǎng)與分化。據(jù)圖分析,下列敘 述錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的比值不同導(dǎo)致植物腫瘤分化生成不同組織
B. 該實(shí)例說(shuō)明基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物的性狀
C. 細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素直接參與細(xì)胞代謝,進(jìn)而調(diào)節(jié)腫瘤組織的生長(zhǎng)與分化
D. 基因 S 與基因 R 能在植物體內(nèi)成功表達(dá),說(shuō)明原核生物和真核生物共用一套密碼子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與生長(zhǎng)素有關(guān)的四個(gè)現(xiàn)象,能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)作用兩重性的是( )
A.B.
C.D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中 Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是
A. 在每個(gè)植物細(xì)胞中,a、b、c基因都會(huì)表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)
B. a、b互為非等位基因,在親子代間傳遞時(shí)可自由組合
C. b中堿基對(duì)若發(fā)生了增添、缺失或替換,則發(fā)生了基因突變,但性狀不一定改變
D. 基因在染色體上呈線(xiàn)性排列,基因的首、尾端存在起始密碼子和終止密碼子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】地錢(qián)()是一種苔蘚植物(圖1),性染色體為,其生活史有世代交替現(xiàn)象(圖2,和代表染色體數(shù)),會(huì)經(jīng)歷孢子體和配子體兩種不同的植物體形態(tài)。
(1)地錢(qián)具有重要的藥用價(jià)值,若要快速人工繁育,可采用的方法及原理是____________。
A. 植物組織培養(yǎng)、植物細(xì)胞全能性 B. 植物組織培養(yǎng)、植物細(xì)胞核全能性
C. 植物體細(xì)胞雜交、植物細(xì)胞全能性 D. 植物體細(xì)胞雜交、植物細(xì)胞核全能性
(2)地錢(qián)的孢子體可以分為胞蒴、蒴柄、蒴足三部分,若比較這三部分結(jié)構(gòu)細(xì)胞中的核酸,分析合理的是__________。
A. 完全相同,也完全相同 B. 完全相同,不完全相同
C. 不完全相同,完全相同 D. 不完全相同,也不完全相同
(3)生理過(guò)程Ⅰ、Ⅱ共同維持地錢(qián)染色體數(shù)目的恒定,其中生理過(guò)程Ⅰ稱(chēng)為__________;從受精卵到孢子體的發(fā)育過(guò)程所進(jìn)行的細(xì)胞分裂與生理過(guò)程Ⅱ相比,共同特征是__________(填寫(xiě)下列相關(guān)序號(hào))。
①需進(jìn)行復(fù)制 ②細(xì)胞分裂次數(shù)等于復(fù)制次數(shù)
③可發(fā)生基因突變 ④可發(fā)生基因重組
(4)齊齊哈爾大學(xué)生命科學(xué)與工程學(xué)院的科學(xué)家曾對(duì)中國(guó)東北地錢(qián)進(jìn)行了染色體核型分析,結(jié)果如圖3所示,1~8均為常染色體,而代表性染色體。
染色體核型分析的取材應(yīng)選用____________________(選填“分裂旺盛的生長(zhǎng)點(diǎn)”或“不分裂的成熟組織”);取材后的制片過(guò)程應(yīng)遵循正確的步驟,請(qǐng)完成排序:__________。(用數(shù)字編號(hào)表示)
①用清水漂洗 ②用拇指輕按載玻片 ③用龍膽紫溶液染色 ④用鹽酸和酒精混合溶液解離
(5)根據(jù)圖2、圖3分析,科學(xué)家在進(jìn)行此次染色體核型分析時(shí),所用細(xì)胞取自__________(選填“孢子體或“配子體”),寫(xiě)出你的判斷依據(jù):____________________。
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