【題目】燕麥胚芽鞘向光性的原因是（ ）

A. 向光側(cè)生長素分布多B. 背光側(cè)細(xì)胞分裂快

C. 背光側(cè)生長素分布少D. 背光側(cè)生長快

【答案】D

【解析】

考查生長素的兩重性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。

燕麥胚芽鞘的向光性是因為光的照射使得背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)，背光側(cè)生長較快，所以胚芽鞘向光生長。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)有四種關(guān)系，分別用下圖中四條曲線表示，在研究具體的物質(zhì)X時，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符。那細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是（ ）

A. 自由擴(kuò)散 B. 主動運(yùn)輸 C. 協(xié)助擴(kuò)散 D. 胞吐

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究二氧化碳是光合作用必須的原料，同學(xué)們設(shè)計了以下密閉的實驗裝置。裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液（提示：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳），將植物進(jìn)行黑暗處理后，放入裝置中。在陽光下照射幾小時后，摘下一片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，漂洗，滴加碘液。

（1）將植物進(jìn)行黑暗處理的目的是_____ 。

（2）根據(jù)你的預(yù)測，滴加碘液后，摘下的葉片是否變成藍(lán)色_______。

（3）綠色植物通過光合作用，不僅能制造有機(jī)物，同時吸收大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的_______平衡。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某農(nóng)村有大量人員外出務(wù)工，導(dǎo)致很多農(nóng)田棄耕。下圖表示某棄耕農(nóng)田中，某種草本植物種群密度變化曲線，其中A點農(nóng)田棄耕，C點出現(xiàn)灌木。下列說法錯誤的是

A. 該草本植物種群密度的調(diào)查可采用樣方法，調(diào)查時要注意隨機(jī)取樣

B. D點之后可能會出現(xiàn)喬木，演替過程中物種的豐富度不斷增加

C. BC段該植物種群密度不再增加的主要原因可能是天敵數(shù)量增加、種內(nèi)斗爭加劇等

D. 地表生滿雜草、灌木等植被有利于防風(fēng)固沙，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是

A. 胰蛋白酶處理——酶的專一性

B. 動物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性

C. 動物細(xì)胞融合——生物膜的流動性

D. 紫草細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)將馬鈴薯（含過氧化氫酶）磨碎，用過濾得到的提取液進(jìn)行了三次實驗。

實驗Ⅰ：將每支試管控制在30℃恒溫條件下，按下表操作。

試管編號

A

B

C

D

設(shè)定pH

3

5

7

9

振蕩后加入馬鈴薯提取液

1mL

1mL

1mL

1mL

加入過氧化氫溶液

2mL

2mL

2mL

2mL

結(jié)果每只試管都產(chǎn)生氣體。請回答：

（1）請問此實驗擬定一個題目___________________。

（2）該實驗的自變量是_____________，因變量的檢測指標(biāo)是_____________。

（3）該實驗的自變量能否改成溫度？_____________。請闡述理由：_____________。

實驗Ⅱ：將加入四支試管中的馬鈴薯提取液的量減半，重復(fù)實驗Ⅰ，分別測定實驗Ⅰ、Ⅱ中過氧化氫在相同時間內(nèi)的含量變化，繪制成圖所示的曲線。請回答：

（1）曲線B是實驗____________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）的結(jié)果。

（2）曲線A和B中過氧化氫含量的最低點位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是

A. 人工合成的硅橡膠是目前最好的既耐高溫又耐低溫的橡膠

B. 聚乙烯塑料中因含有大量碳碳雙鍵，容易老化

C. 1 mol的有機(jī)物（結(jié)構(gòu)如圖）最多能與含5mol NaOH的水溶液完全反應(yīng)

D. 若丙醇中的氧為188O，它與乙酸反應(yīng)生成的酯的相對分子質(zhì)量是104

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為來自同一人體的4 種細(xì)胞,下列敘述正確的是（ ）

A. 因為來自同一人體,所以各細(xì)胞中的 DNA 含量相同

B. 因為各細(xì)胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同

C. 雖然各細(xì)胞大小不同,但細(xì)胞中含量最多的化合物相同

D. 雖然各細(xì)胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性的敘述，錯誤的是( )

A. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性

B. 所有的細(xì)胞都含有核糖體

C. 細(xì)胞都以分裂方式進(jìn)行增殖

D. 組成細(xì)胞的元素和化合物在種類上具有統(tǒng)一性

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