【題目】如下圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過(guò)程的示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.①鏈的堿基A與②鏈的堿基U互補(bǔ)配對(duì)

B.②是以4種核糖核苷酸為原料合成的

C.如果③表示酶分子，則它的名稱是RNA聚合酶

D.轉(zhuǎn)錄完成后，②需通過(guò)兩層生物膜才能與核糖體結(jié)合

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過(guò)程，圖中①為DNA模板鏈；②為轉(zhuǎn)錄形成的mRNA，作為翻譯的模板；③為RNA聚合酶；該過(guò)程需要以四種核糖核苷酸為原料，此外還需要能量。

A、①鏈（DNA）的堿基A與②鏈（RNA）的堿基U互補(bǔ)配對(duì)，A正確；

B、②為RNA，是以4種核糖核苷酸為原料合成的，B正確；

C、如果③表示酶分子，則它的名稱是RNA聚合酶，可催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程，C正確；

D、轉(zhuǎn)錄完成后，②通過(guò)核孔從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，與核糖體（無(wú)膜結(jié)構(gòu)）結(jié)合，該過(guò)程中不需要通過(guò)生物膜，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)：

（1）圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。該細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌細(xì)胞沒(méi)有_____________；與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌細(xì)胞有_____________。

（2）圖中⑦是_____________，是合成_____________的場(chǎng)所。

（3）能發(fā)生氧化分解反應(yīng)的場(chǎng)所是_____________（用圖中編號(hào)作答）。

（4）酵母菌是進(jìn)行生命科學(xué)研究的典型材料。小萌同學(xué)也想在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)酵母菌，他從網(wǎng)上抄來(lái)一份培養(yǎng)基配方，你覺(jué)得可行嗎？理由是：_____________。

（5）利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物，也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。接種在培養(yǎng)基上的植物組織或器官在_____________的誘導(dǎo)下，脫分化后形成_____________組織，有同學(xué)說(shuō)可以用該組織進(jìn)行植物細(xì)胞有絲分裂的觀察，你同意嗎？理由是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某滲透裝置如圖燒杯中盛有蒸餾，圖中半透膜允許單糖透過(guò)。倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時(shí)間后再加入蔗糖酶(能將蔗糖水解成單糖)。從理論上分析，該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A.漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升，加酶后即下降

B.漏斗中液面先上升，加酶后繼續(xù)上升，然后再下降

C.加酶前后，在燒杯中都可以檢測(cè)出蔗糖

D.加酶后，可以在燒杯中檢測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是關(guān)于觀察洋蔥有絲分裂的實(shí)驗(yàn)的部分操作，下列評(píng)價(jià)合理的是

A. 剪取洋蔥根尖2～3 mm，因?yàn)樵搮^(qū)域?qū)儆谏扉L(zhǎng)區(qū)，細(xì)胞有絲分裂旺盛

B. 該實(shí)驗(yàn)步驟中唯一錯(cuò)誤的是在②和③之間缺少用清水漂洗這一環(huán)節(jié)

C. 在觀察的圖像中，甲、乙分別屬于分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞，細(xì)胞均已死亡

D. 統(tǒng)計(jì)圖⑧中處于分裂期細(xì)胞數(shù)目和視野中所有細(xì)胞數(shù)目能推算出間期和分裂期所占時(shí)間的比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥品種是純合子，控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對(duì)等位基因，控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對(duì)等位基因，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。

（1）若要通過(guò)雜交育種的方法選育矮桿(aa)抗病(BB)的小麥新品種，所選擇純合親本的基因型是__________________和_____；如何用最適合的方法確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥為理想類型_____________？

（2）某同學(xué)設(shè)計(jì)了培育小麥矮桿抗病新品種的另一種育種方法，過(guò)程如圖所示。其中的③表示______________， ④應(yīng)在甲植株生長(zhǎng)發(fā)育的__________________時(shí)期進(jìn)行處理；乙植株中矮桿抗病個(gè)體占_________。

（3）自然情況下，A基因轉(zhuǎn)變?yōu)閍基因的變異屬于_________。

（4）為探究DNA分子的半保留復(fù)制特點(diǎn)，某同學(xué)首先采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ剐←湼饧?xì)胞染色體的DNA全部被3H胸腺嘧啶脫氧核苷標(biāo)記，然后轉(zhuǎn)移到不含3H胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng)，觀察細(xì)胞中每條染色體染色單體的標(biāo)記情況。

①對(duì)根尖細(xì)胞的有絲分裂進(jìn)行觀察染色體的形態(tài)與數(shù)目時(shí)， 常選擇有絲分裂_________期的細(xì)胞。

②轉(zhuǎn)移培養(yǎng)基培養(yǎng)后，細(xì)胞第一次有絲分裂中期的每條染色體的兩條染色單體的標(biāo)記特點(diǎn)是_____，細(xì)胞第二次有絲分裂中期的每條染色體的兩條染色單體的標(biāo)記特點(diǎn)是_________。

（5）小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng)，得到的是小麥_____植株。

（6）兩種親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的植物進(jìn)行雜交，常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象，這時(shí)可用_____進(jìn)行處理。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】狂犬病是狂犬病毒所致的急性傳染病，人獸共患，人多因被病獸咬傷而感染，死亡率極高。下圖為狂犬病毒的增殖方式，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A.狂犬病毒mRNA的產(chǎn)生需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化

B.狂犬病毒增殖的過(guò)程中存在A與T的互補(bǔ)配對(duì)

C.+RNA中嘌呤與嘧啶的比值與-RNA中的相等

D.狂犬病毒遺傳信息的傳遞過(guò)程遵循中心法則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物基因組成及基因在染色體上的位置關(guān)系如圖所示。該生物性原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成了如下圖所示的幾種配子。下列關(guān)于這幾種配子形成過(guò)程中所發(fā)生的變異的說(shuō)法中不正確的是(　　)

A. 配子一的變異屬于基因重組，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中

B. 配子二發(fā)生了染色體變異，最可能發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過(guò)程中

C. 配子三發(fā)生了染色體易位，原因可能是基因b轉(zhuǎn)移到非同源染色體上

D. 配子四的變異屬于基因突變，原因可能是染色體復(fù)制發(fā)生錯(cuò)誤導(dǎo)致基因A或a缺失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以甲品種矮稈易感稻瘟�。�ddrr）和乙品種高稈抗稻瘟�。�DDRR）兩種野生水稻，進(jìn)行如圖Ⅰ的育種。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）以矮稈易感稻瘟病(ddrr)和高稈抗稻瘟病(DDRR)水稻為親本進(jìn)行雜交，得F1。F1自交產(chǎn)生F2，F2中不能穩(wěn)定遺傳的占________。

（2）圖中⑦途徑的常用方法是_______，其原理是____________⑧過(guò)程常用試劑是________，其作用原理是________。

（3）科學(xué)工作者欲培育能產(chǎn)生人體蛋白的水稻新品種，應(yīng)該選擇圖中________(填數(shù)字)表示的途徑最為合理可行，該技術(shù)手段依據(jù)的基本原理是________。

（4）圖中①②所表示的育種方法成功率低的原因是___________。

（5）若發(fā)現(xiàn)甲品種的2號(hào)染色體有三條，其組成如圖Ⅱ所示，此變異類型為____________。假如甲在減數(shù)分裂過(guò)程時(shí)3條2號(hào)染色體隨機(jī)移向兩極，最終形成具有1條和2條染色體的配子，那么以甲為母本與一個(gè)正常植株測(cè)交，后代的基因型（只考慮高桿和矮稈這一對(duì)相對(duì)性狀）及比例為____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】治療性克隆對(duì)解決供體器官缺乏和器官移植后免疫排斥反應(yīng)具有重要意義。流程如下：

（1）體細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí)，所需氣體主要有O2和CO2，其中CO2的作用是_______________。

（2）在一定條件下，胚胎干細(xì)胞可以分化形成不同的組織器官。若將圖中獲得的組織器官移植給個(gè)體_______（填“A”或“B”），則不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)。

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