【題目】生物體內(nèi)可以把營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)送到各個細(xì)胞，并把廢物運(yùn)送到有關(guān)器官排出體外的物質(zhì)是（　�。�
A.載體
B.無機(jī)鹽離子
C.自由水
D.結(jié)合水

【答案】C
【解析】解：生物體內(nèi)可以把營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)送到各個細(xì)胞，并把廢物運(yùn)送到有關(guān)器官排出體外的物質(zhì)是自由水．

所以答案是：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某種植物置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中，分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃溫度下，改變光照強(qiáng)度，測定CO2的吸收速率，得到圖1所示的結(jié)果．其中A、B兩點分別是35℃下曲線與縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)的交點．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖1中A點時，該植物細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有 ．
（2）圖1中B點時，該植物的生理作用特點是 ．
（3）當(dāng)光強(qiáng)小于1時，溫度（填“是”或“不是”）真正光合作用的限制因素．
（4）當(dāng)光強(qiáng)大于7時，25℃條件下植物有機(jī)物的合成速率（填“大于”“等于”或“小于”）15℃條件下植物有機(jī)物的合成速率．
（5）處理圖1中有關(guān)數(shù)據(jù)，在圖2中畫出5～35℃下該植物細(xì)胞呼吸速率的變化曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示利用某種農(nóng)作物品種①（基因型為AAbb）和品種②（基因型為aaBB）培育出⑥的幾種方法，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）培育品種⑥的最簡捷的途徑是I→V，該過程為____________________（填育種方式），其育種所依據(jù)的遺傳學(xué)原理為________________________________________。

（2）途徑Ⅲ→Ⅵ過程為____________________育種，其育種的原理是 _______過程Ⅵ需要用__________試劑處理幼苗，該試劑能抑制_______________，導(dǎo)致染色體不能被移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。

（3）途徑Ⅱ→Ⅳ過程為__________，相比較而言該育種方法最不容易達(dá)到目的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，主要載體是染色體，等位基因是位于同源染色體相同位置上控制同一性狀不同表現(xiàn)類型的兩個基因．如圖表示某生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，等位基因A和a可能位于染色體的位置（不考慮互換和突變）是（　�。�
A.A位于①上，a位于⑤上
B.A位于⑤上，a位于⑦上
C.該細(xì)胞只有a，分別位于⑤和⑧上
D.該細(xì)胞只有A，分別位于②和⑥上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線，請分析回答：

（1）①該種魚的數(shù)量變化曲線是___________型，在種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型中， 表示種群數(shù)量_______________（填“增長”、“下降”或“不變”）。

②這種魚在t2時期后，種群數(shù)量不再增加，原因之一是_____________有限，__________加劇使種群的增長停止。

③在t1時該種群的年齡組成為________________。

④若在t2時種群數(shù)量為N，為保持這種魚類資源的可持續(xù)增長，應(yīng)使這種魚捕撈后的種群數(shù)量保持在________水平。

（2）調(diào)查紅樹林中主要植物的種群數(shù)量時，常用_________法。紅樹林群落的垂直結(jié)構(gòu)既能提高群落利用___________等環(huán)境資源的能力，又為動物的分層提供了__________和__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】固定化單寧酶應(yīng)用于茶飲料加工，可消除其中的苦澀味。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 在單寧酶純化時可采用透析法去除雜蛋白

B. 化學(xué)結(jié)合法比吸附法對單寧酶活性影響更小

C. 溫度、pH 和重金屬離子都可能影響固定化單寧酶活性

D. 酶的高效性決定固定化單寧酶不會降解茶飲料中的有益成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩個氨基酸縮合成二肽并生成水，這個水分子中的氧原子來自氨基酸的（ ）

A. 羧基 B. 氨基 C. R基 D. 氨基和羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)中樞興奮都由刺激引起，當(dāng)刺激作用停止后，有的興奮會及時消失，有的興奮并不立即消失，會延續(xù)一段時間，這與神經(jīng)元的連接方式有關(guān)．圖1為一種中樞神經(jīng)元之間的連接方式，均表示興奮性神經(jīng)元，和為連接在神經(jīng)元表面上的電流計．請據(jù)圖回答：

（1）神經(jīng)元的軸突末端多次分支后，每個小枝末端膨大的部分叫_____．

（2）在A處給一個適宜的刺激，M的指針偏轉(zhuǎn)情況是_____、N的指針偏轉(zhuǎn)情況是_____．

（3）圖2為刺激A處記錄的動作電位示意圖，則a～b段的Na+內(nèi)流，_____消耗能量；c～d段的K+_____，不消耗能量．

（4）興奮在神經(jīng)元神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)可以是_____的，在神經(jīng)元之間的傳遞是_____的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于動物體液調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是

A．二氧化碳不能作為調(diào)節(jié)因子 B．機(jī)體內(nèi)激素含量相對穩(wěn)定

C．激素能作用于靶細(xì)胞 D．激素由內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生

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