【題目】某研究小組想利用細(xì)菌快速繁殖的特點(diǎn)處理廢棄的淀粉殘?jiān)麄儚耐寥乐泻Y選出淀粉分解菌,并用稀碘液處理培養(yǎng)平板,對(duì)其分解淀粉的能力進(jìn)行研究,平板上菌落情況和測(cè)量數(shù)據(jù)如下圖、表所示。請(qǐng)回答下列問題:

菌種

菌落直徑C(mm)

透明圈直徑H( mm)

H/C

細(xì)菌I

5.1

12

2.4

細(xì)菌II

8.1

13.0

1.6

細(xì)菌III

8.2

0

1)要從土壤中分離目標(biāo)菌,所用培養(yǎng)基應(yīng)以___________________為唯一碳源除此之外,培養(yǎng)基上還應(yīng)提供的基本營養(yǎng)物質(zhì)有___________________________ (答出3)等,此培養(yǎng)基稱作_______________ (填用途)培養(yǎng)基。

2)要想將土壤稀釋液均勻地涂在平板上,應(yīng)該使用___________________法進(jìn)行接種。

3)在從土壤中分離目標(biāo)菌時(shí),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上三種細(xì)菌都能生長(zhǎng)并形成菌落(如上圖)。細(xì)菌III沒有產(chǎn)生透明圈的原因可能是 _________。如果要得到分解淀粉能力最強(qiáng)的目標(biāo)菌,應(yīng)選擇細(xì)菌____ (“ I”“II”“III")的菌落進(jìn)一步純化 ,選擇的依據(jù)是______________

【答案】淀粉 氮源、水 、無機(jī)鹽 選擇 稀釋涂布平板 細(xì)菌III分解淀粉的酶不能分泌到細(xì)胞外(或細(xì)菌III是自養(yǎng)型細(xì)菌或細(xì)菌III不能合成分解淀粉的酶) I 細(xì)菌 IH/C(周圍透明圈直徑和菌落直徑的比值)最大,說明其分解淀粉能力最強(qiáng)

【解析】

1、培養(yǎng)基的營養(yǎng)構(gòu)成

①各種培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽;②不同培養(yǎng)基還要滿足不同微生物對(duì)pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。

2、據(jù)圖圖示接種方法為稀釋涂布平板法,菌種Ⅰ分解淀粉的能力更強(qiáng)。

(1)要從土壤中分離分解淀粉的細(xì)菌,培養(yǎng)基中應(yīng)以淀粉為唯一碳源,除此以外,微生物還需要的基本營養(yǎng)物質(zhì)有氮源、水、無機(jī)鹽等;以淀粉為唯一碳源來篩選分離分解淀粉的細(xì)菌的培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基。

(2)稀釋涂布平板法能將菌種均勻地涂在平板上。

(3)細(xì)菌III沒有產(chǎn)生透明圈說明沒有沒有淀粉酶到培養(yǎng)基中,可能原因有是細(xì)菌產(chǎn)生的分解淀粉的酶不能分泌到細(xì)胞外或細(xì)菌III是自養(yǎng)型細(xì)的或者細(xì)菌III不能合成分解淀粉的酶。分離目標(biāo)菌是利用細(xì)菌快速繁殖的特點(diǎn)處理一些廢棄的淀粉殘?jiān),所以要選擇能在體外分解淀粉的細(xì)菌,且細(xì)菌的H/C值越大,說明其分解淀粉能力越強(qiáng),故選擇細(xì)菌I。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面的圖1是某種動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中部分染色體的行為示意圖,三個(gè)細(xì)胞均來自同一個(gè)體;圖2是該動(dòng)物某種細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型(部分時(shí)期)。下列分析錯(cuò)誤的是(

A.依據(jù)細(xì)胞與染色體形態(tài)可判斷甲細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞

B.1中乙細(xì)胞內(nèi)染色體的個(gè)數(shù)是丙細(xì)胞的2

C.2處于曲線de段的細(xì)胞在細(xì)胞中央會(huì)出現(xiàn)許多高爾基體

D.2可表示丙細(xì)胞在細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì),其合成與釋放見示意圖。據(jù)圖回答問題:

1)圖中A-C表示乙酰膽堿,在其合成時(shí),能循環(huán)利用的物質(zhì)是________(A”“C”E”)。除乙酰膽堿外,生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮________(不能)作為神經(jīng)遞質(zhì)。

2)當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí),圖中突觸小泡內(nèi)的A-C通過_______這一跨膜運(yùn)輸方式釋放到_______,再到達(dá)突觸后膜。

3)若由于某種原因使D酶失活,則突觸后神經(jīng)元會(huì)表現(xiàn)為持續(xù)_______。

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【題目】下圖為相關(guān)實(shí)驗(yàn)過程或所得結(jié)果示意圖,分析并回答問題

1)若圖l中試管內(nèi)為新鮮的蘋果汁(已加入斐林試劑),經(jīng)水浴加熱后,試管內(nèi)有___________色沉淀出現(xiàn)。

2)若圖2為白色洋蔥鱗片葉外表皮置于質(zhì)量濃度為0075g/mL的胭脂紅溶液中(胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素,呈紅色),在光學(xué)顯微鏡下觀察到的圖像,則A處的顏色為___________。

3)圖3是利用洋蔥根尖進(jìn)行的有絲分裂實(shí)驗(yàn)圖像,細(xì)胞D與細(xì)胞E的染色體數(shù)之比為_____________。

4)圖4是利用新鮮菠菜葉進(jìn)行色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,自上往下第三條色素的名稱是___________。若取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因除了濾紙條濕度大,沒有預(yù)先干燥處理外,最可能的原因還有_________________。若欲探究不同植物新鮮葉片中色素種類與含量的差異,請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)的主要思路:____________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】自然界的某些變化可能導(dǎo)致種群中個(gè)體數(shù)量發(fā)生改變,下列關(guān)于種群數(shù)量變化原因的分析,錯(cuò)誤的是

A.1曲線用于指導(dǎo)防治害蟲,在a點(diǎn)開始防治很難達(dá)到理想效果

B.若圖2表示某湖泊的草魚數(shù)量,則b點(diǎn)后發(fā)生的變化主要是由于草魚繁殖能力太強(qiáng)

C.3c點(diǎn)后發(fā)生變化的原因可能是該種群在競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位

D.若圖4表示草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群的數(shù)量,則d點(diǎn)后發(fā)生的變化可能是過度放牧所致

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系,其中代表整個(gè)大圓包含。

下列各項(xiàng)不符合關(guān)系的是

A.體液 細(xì)胞外液 細(xì)胞內(nèi)液 組織液

B. Ⅰ突觸 突觸前膜 突觸后膜 突觸小泡

. Ⅰ核酸    核糖核酸 脫氧核糖核酸 信使RNA

. Ⅰ免疫   特異性免疫 非特異性免疫 細(xì)胞免疫

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【題目】菠菜的闊葉和窄葉是一對(duì)性染色體上的基因控制的性狀,闊葉對(duì)窄葉為顯性。要判斷闊葉和窄葉基因位于片段Ⅱ上還是片段Ⅲ上,現(xiàn)用窄葉雌株與闊葉雄株雜交,不考慮突變,若后代①雌性為闊葉,雄性為窄葉;②雌性為窄葉,雄性為闊葉,可推斷①②兩種情況下該基因分別位于

A. Ⅱ;Ⅱ B. Ⅲ;Ⅲ

C. Ⅲ;Ⅱ D. Ⅲ或Ⅱ;Ⅱ

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】ATP是生物體內(nèi)最直接的能量來源,如圖是ATP的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式相關(guān)敘述正確的是(  )

A. ATP水解供能時(shí)①、②、③之間的高能磷酸鍵都將斷裂

B. 當(dāng)水解①和②之間的高能磷酸鍵后的產(chǎn)物之一可作為RNA分子的合成原料

C. ②和③之間的高能磷酸鍵斷裂后所釋放的能量主要以熱能形式散失

D. ATP在細(xì)胞中能與ADP相互轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)能和放能,從而實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某神經(jīng)纖維動(dòng)作電位的模式圖,下列敘述正確的是(

A.K的大量?jī)?nèi)流是神經(jīng)纖維形成靜息電位的主要原因

B.bcNa大量?jī)?nèi)流,需要載體蛋白的協(xié)助,并消耗能量

C.cdNa通道多處于關(guān)閉狀態(tài),K通道多處于開放狀態(tài)

D.細(xì)胞外液中Na+降低,則導(dǎo)致c點(diǎn)升高

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