【題目】如圖所示，某種植物的花色（白色、藍(lán)色、紫色）由常染色體上的兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（D、d和R、r）控制．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.該種植物中能開(kāi)紫花的植株的基因型有3種

B.植株DdRr自交，后代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例是1/3

C.植株Ddrr與植株ddRR雜交，后代中1/3為藍(lán)花植株，2/3為紫花植株

D.植株DDrr與植株ddRr雜交，后代中1/3為藍(lán)花植株，1/3為紫花植株，1/3為白花植株

【答案】B

【解析】

分析題圖可知：基因D能控制酶D的合成，酶D能將白色物質(zhì)轉(zhuǎn)化為紫色物質(zhì)1；基因R能控制酶R的合成，酶R能將白色物質(zhì)轉(zhuǎn)化為紫色物質(zhì)2；兩種紫色物質(zhì)同時(shí)存在時(shí)可形成藍(lán)色物質(zhì)，所以藍(lán)色的基因型為D_R_，紫色的基因型為D_rr、ddR_，白色的基因型為ddrr。

A、由以上分析可知，紫色的基因型為D_rr、ddR_，包括DDrr、Ddrr、ddRR、ddRr四種，A錯(cuò)誤；

B、植株DdRr自交，后代紫花占6/16，紫花純合子DDrr占1/16，共2/16，可知后代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例是1/3，B正確。

C、植株Ddrr與植株ddRR雜交，子代的基因型及比例為DdRr：ddRr=1：1，由此可見(jiàn)，后代中1/2為藍(lán)花植株，1/2為紫花植株，C錯(cuò)誤。

D、植株DDrr與植株ddRr雜交，子代的基因型及比例為DdRr：Ddrr=1：1，由此可見(jiàn)，后代中1/2為藍(lán)花植株，1/2為紫花植株，D錯(cuò)誤。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菠菜是雌雄異株植物,性別決定方式為 XY 型。已知菠菜的高桿與矮桿、抗病與不抗病為兩對(duì)相對(duì)性狀，育種專家進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)。

以下說(shuō)法不正確的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)表明菠菜高桿對(duì)矮桿為顯性

B.控制菠菜抗病與不抗病的基因可能在常色體上

C.據(jù)第二階段結(jié)果可以說(shuō)明控制菠菜的這兩對(duì)基因符合自由組合定律

D.根據(jù)第二階段結(jié)果說(shuō)明控制菠菜高桿對(duì)矮桿的基因可能存在顯性純合致死現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體免疫反應(yīng)的某些過(guò)程，對(duì)a、b、c、d四種細(xì)胞的判斷，正確的是

A.a細(xì)胞具有識(shí)別特定抗原的能力B.b細(xì)胞接受抗原刺激后能增殖分化

C.c細(xì)胞的裂解死亡屬于非特異性免疫D.d細(xì)胞通過(guò)產(chǎn)生抗體消滅抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)利用樣方法研究山坡上甲、乙、丙、丁四個(gè)不同地點(diǎn)的植物群落后，畫(huà)出了不同物種的分布狀況模式圖（如圖1所示）；圖2是關(guān)于丁地的草被類型由A、B、C三類物種隨時(shí)間的演化成A、B、C、D狀況，其中草的類型A、B、C之間雜交不育，C與D之間可以正常雜交并產(chǎn)生可育后代．

（1）分析圖1可知物種多樣性最高的是_____地。

（2）研究必須遵循科學(xué)性原則．請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)樣方選擇和統(tǒng)計(jì)記錄兩方面的注意事項(xiàng)。

①樣方選擇：_____。

②統(tǒng)計(jì)記錄：_____。

（3）分析圖2，A、B、C之間雜交不育的現(xiàn)象稱為_____，三種類型草之間的差異可稱為_____多樣性；C、D類型草之間的差異可稱為_____多樣性．D類型草出現(xiàn)的根本原因可能是_____的結(jié)果，其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性是_____的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖l表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過(guò)程，數(shù)字表示過(guò)程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。圖2表示先后將抗原a和抗原a、b注射到小鼠體內(nèi)，得到的抗體含量變化曲線。請(qǐng)分析并回答：

(1)圖1中屬于細(xì)胞分化的過(guò)程是____（填數(shù)字），能體現(xiàn)生物膜具有流動(dòng)性的過(guò)程是________（填數(shù)字）。

(2)圖2中再次注射抗原a時(shí)抗體a的含量明顯多于初次注射抗原a，這與圖1中的細(xì)胞____（填字母）有關(guān)，請(qǐng)據(jù)此解釋被狗咬傷后多次注射狂犬疫苗的原因是____。

(3)被狗嚴(yán)重咬傷后，應(yīng)立即注射的物質(zhì)是圖l中的____（填字母），然后再注射狂犬疫苗，所注射的狂犬疫苗相當(dāng)于圖1中的物質(zhì)____（填字母）。

(4) HIV最初侵入人體時(shí)其濃度急劇升高，但免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)的HIV，請(qǐng)從T細(xì)胞數(shù)量的角度分析，其原因是：隨著HIV濃度的急劇升高，____________________，從而消滅大多數(shù)的HIV。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)粒PBR322上含有青霉素抗性基因（XR）和四環(huán)素抗性基因（YR）．其中，XR內(nèi)部含有限制酶KasI識(shí)別序列，YR內(nèi)部含有限制酶FseI、HpaII、NaeI、NgoMIV識(shí)別序列，且這些識(shí)別序列在整個(gè)質(zhì)粒上均僅有一處，目的基因內(nèi)部不存在這些識(shí)別序列．

（1）質(zhì)粒PBR322的本質(zhì)是_____。FseI、HpaII、NaeI、NgoMIV中限制酶的作用特點(diǎn)是_____．

（2）NaeI酶切目的基因和質(zhì)粒，加入DNA連接酶連接后，進(jìn)行大腸桿菌受體細(xì)胞導(dǎo)入操作。之后，受體細(xì)胞的類型包含_____

A．抗青霉素、抗四環(huán)素 B．抗青霉素、不抗四環(huán)素

C．不抗青霉素、抗四環(huán)素 D．不抗青霉素、不抗四環(huán)素

（3）若用KasI和FseI聯(lián)合酶切上述重組質(zhì)粒，則可能產(chǎn)生的酶切片段數(shù)_____。

A.2 B．3 C．4 D．5

（4）動(dòng)物基因工程通常以受精卵作為受體細(xì)胞的根本原因是_____。

A．受精卵能使目的基因高效表達(dá)B．受精卵可發(fā)育成動(dòng)物個(gè)體

C．受精卵基因組更易接受DNA的插入D．受精卵尺寸較大，便于DNA導(dǎo)入操作

（5）若目的基因模板鏈中的TGA序列對(duì)應(yīng)1個(gè)密碼子，翻譯時(shí)識(shí)別該密碼子的tRNA上相應(yīng)的堿基序列是_____．通過(guò)篩選出的受體細(xì)胞內(nèi)，目的基因能成功表達(dá)的原因是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究赤霉素（GA3）和生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長(zhǎng)的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測(cè)量莖芽長(zhǎng)度，結(jié)果見(jiàn)圖2。

(1)植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞_________的分子。

(2)本實(shí)驗(yàn)中，試管用濾膜封口是為了在不影響___________通過(guò)的情況下，起到_________的作用。用激素處理時(shí)應(yīng)將IAA加在_________（填“培養(yǎng)液中”或“莖芽頂端”）

(3)圖2數(shù)據(jù)顯示，GA3和IAA對(duì)離體莖芽的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)都表現(xiàn)出___________的作用，GA3的這種作用更為顯著。

(4)植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)可能是細(xì)胞數(shù)量和/或___________增加的結(jié)果。當(dāng)加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后，GA3誘導(dǎo)的莖芽生長(zhǎng)生長(zhǎng)被抑制了54％，說(shuō)明GA3影莖芽生長(zhǎng)的方式是_________________________。

(5)從圖2中B組（或C組）的數(shù)據(jù)可知，兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是GA3單獨(dú)處理的_________倍、IAA單獨(dú)處理的______倍，由此可推測(cè)GA3和IAA在對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用上存在_______________關(guān)系。

(6)A組數(shù)據(jù)未顯示出GA3和IAA具有上述關(guān)系，原因可能是離體時(shí)間短的莖芽中______的量較高。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是從土壤中篩選產(chǎn)脲酶（該酶能特異性地催化尿素水解釋放出氨和二氧化碳）細(xì)菌的過(guò)程，圖2是脲酶基因轉(zhuǎn)錄的mRNA部分序列。

（1）圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以____為唯一氮源，對(duì)該培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的條件是____，目的是____。

（2）對(duì)細(xì)菌培養(yǎng)液進(jìn)行逐級(jí)稀釋的目的是______，該過(guò)程采取的接種方法是______。

（3）細(xì)菌的基因分布于_____�，F(xiàn)有一菌株的脲酶由于基因突變而失活，突變后基因轉(zhuǎn)錄的mRNA在圖2箭頭所示位置增加了70個(gè)核苷酸，使圖2序列中出現(xiàn)終止密碼子（終止密碼子有UAG、UGA和UAA）。突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA中，終止密碼子為____，突變基因表達(dá)的蛋白質(zhì)含____個(gè)氨基酸。

（4）若要檢測(cè)兩種抗生素對(duì)產(chǎn)脲酶細(xì)菌的抑菌效果，下圖所示對(duì)照設(shè)計(jì)最為合理的是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下丘腦對(duì)于穩(wěn)態(tài)的維持及機(jī)體健康有著重要的作用。以下圖顯示的有關(guān)生理活動(dòng)均需要下丘腦參與。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）下丘腦中存在體溫調(diào)節(jié)中樞。當(dāng)人感覺(jué)寒冷時(shí)，下丘腦對(duì)體溫進(jìn)行調(diào)節(jié)的具體效應(yīng)是_________________________________________________________________________________________________________________。據(jù)圖可知能作用于下丘腦的信息分子有____________________________。

（2）下丘腦是水平衡的調(diào)節(jié)中樞。圖2表示的是正常人和尿崩癥患者（腎臟不能保留水分，臨床上表現(xiàn)為排出大量低滲的尿液）禁水后尿液滲透壓的變化曲線。依據(jù)病變部位尿崩癥可分為中樞性尿崩癥和腎性尿崩癥。觀察圖2可推測(cè)圖中曲線_____________可以代表前者，其病因是下丘腦分泌抗利尿激素的量不足所致。腎性尿崩癥的病因是腎臟相應(yīng)細(xì)胞表面缺乏_____________，而使抗利尿激素不能發(fā)揮作用，檢測(cè)患者體內(nèi)抗利尿激素的含量與正常人相比要___________（填“多”或“少”）些。

（3）下丘腦也可調(diào)節(jié)血糖平衡。若圖3曲線代表成年鼠運(yùn)動(dòng)前后的血糖濃度變化。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

①下丘腦對(duì)胰島分泌胰島素或胰高血糖素的調(diào)節(jié)方式屬于_________________。（填神經(jīng)調(diào)節(jié)／體液調(diào)節(jié)／神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)）。

②若現(xiàn)有a、b、c三只小白鼠，a正常，b的胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)所破壞，c的胰島B細(xì)胞功能正常、體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體，則圖3是______________（填寫(xiě)字母代號(hào)）小鼠的血糖含量變化圖。

③對(duì)b、c小白鼠來(lái)說(shuō)，______________（填寫(xiě)字母代號(hào)）小白鼠不能通過(guò)注射胰島素緩解病情。

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