【題目】染色體變異
(1)如圖,各有幾個染色體組

圖1 圖2
(2)以下基因型,所代表的生物染色體組數(shù)分別是多少?
①AB ②AAAaBBbb

【答案】
(1)一個;三個
(2)一個;四個
【解析】解:(1)圖1中同一形態(tài)的染色體只有1條,因此細(xì)胞中只有一個染色體組;圖2中同一形態(tài)的染色體有3條,因此細(xì)胞中有三個染色體組.(2)在細(xì)胞或生物體的基因型中,控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次,則有幾個染色體組,即AB中每個基因均出現(xiàn)一次,因此含有一個染色體組;AAAaBBbb中同一字母出現(xiàn)四次,因此含有四個染色體組.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解染色體數(shù)目變異的種類的相關(guān)知識,掌握個別染色體增加或減少,實例:21三體綜合征(多1條21號染色體);以染色體組的形式成倍增加或減少, 實例:三倍體無子西瓜.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示夏季晴天,某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2的濃度變化,假設(shè)一晝夜5時日出,19時日落,假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.用CO2測定儀測得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況,繪制成如圖的曲線,下列有關(guān)說法正確的是(
A.BC段較AB段CO2增加減慢,是因為低溫使植物呼吸作用減弱
B.CO2下降從D點開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點開始的
C.FG段CO2下降不明顯,是因為光照減弱,光合作用減弱
D.H點CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收最多,光合作用最強

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是

A誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制

B抑制細(xì)胞有絲分裂時紡錘體的形成

C促進(jìn)染色單體分開,形成紡錘體

D促進(jìn)細(xì)胞有絲分裂時紡錘體的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)核酸與遺傳物質(zhì)關(guān)系的敘述,不正確的是

A. DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)

B. 有的生物的遺傳物質(zhì)是RNA

C. 在真核生物中,DNARNA都是遺傳物質(zhì),其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)

D. 核酸是所有生物的遺傳物質(zhì),其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯分別發(fā)生在

A細(xì)胞核、核糖體、核糖體

B細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體

C核糖體、核糖體、細(xì)胞核

D核糖體、細(xì)胞核、細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA(-RNA),宿主細(xì)胞內(nèi)病毒的增殖過程如下圖,-RNA和+RNA的堿基序列是互補的。下列敘述錯誤的是

A. 過程①所需的嘌呤數(shù)和過程③所需的嘧啶數(shù)相同

B. +RNA的作用是傳遞遺傳信息

C. 過程②需要的tRNA、原料及場所都由宿主細(xì)胞提供

D. -RNA和+RNA均可與核糖體結(jié)合作為翻譯的模板

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示生物細(xì)胞中基因的表達(dá)過程,下列相關(guān)判斷不正確的是(  )

A. 圖示現(xiàn)象不可能發(fā)生在人體細(xì)胞的核基因表達(dá)過程中

B. 一個基因可在較短時間內(nèi)合成多條肽鏈

C. 一條多肽鏈的合成需要多個核糖體的共同參與

D. 圖示過程中既有DNA—RNA之間的堿基配對,也有RNA—RNA之間的堿基配對

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一個含有m個堿基的雙鏈DNA分子中,有腺嘌呤n個,下列有關(guān)敘述中,錯誤的是(
A.脫氧核糖和磷酸基因交替排列構(gòu)成了該DNA分子的基本骨架
B.在第4次復(fù)制時需要4(m﹣2n)個胞嘧啶脫氧核苷酸作為原料
C.在該DNA分子中,堿基之間的氫鍵數(shù)為
D.在該DNA分子中,每個脫氧核糖上均連接著一個磷酸基團(tuán)和1個含N堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假定某動物細(xì)胞染色體數(shù)目2N=4,圖②③④⑤⑥表示細(xì)胞①在不同分裂時期的細(xì)胞圖象,下列分析正確的是(
A.⑤內(nèi)有4個四分體②內(nèi)有2個四分體
B.②③④⑤均含同源染色體
C.②③④分別為減數(shù)第一次分裂的前、中、后期
D.⑥是次級精母細(xì)胞或第一極體

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