【題目】為了探究某種淀粉酶的最適溫度,某同學(xué)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作。
步驟甲:取12支試管,分為6組,每組兩支試管中分別加入0.1mL該淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液;
步驟乙:將每組淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并搖勻;
步驟丙:將6組試管分別在0℃、20℃、40℃、60℃、80℃、100℃的水浴中保溫一段時(shí)間。
步驟丁:將裝有混合溶液的6支試管(分別編號A、B、C、D、E、F)分別放回原溫度的水浴鍋中保溫,每隔1分鐘從各支試管中取出一滴反應(yīng)液,滴在比色板上,加1滴碘液顯色。
回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)原理:淀粉在淀粉酶的催化作用下分解成還原糖;淀粉酶的活性受溫度影響;用碘液可檢測淀粉,根據(jù)__________來判斷淀粉酶的活性。
(2)該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是__________ (用“甲乙丙丁”及“箭頭”表示)。
(3)糾正實(shí)驗(yàn)步驟后進(jìn)行操作。一段時(shí)間后,當(dāng)D組試管中的反應(yīng)物與碘液混合開始呈棕黃色時(shí),各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
組別 | A | B | C | D | E | F |
處理溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
結(jié)果 | +++ | ++ | + | 棕黃色 | ++ | +++ |
(“+”表示藍(lán)色的深淺程度,“+”越多表示藍(lán)色越深)
分析,上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出該淀粉酶的最適溫度范圍是____。
(4)在本實(shí)驗(yàn)中,各組溶液的pH要保證___。
(5)下圖①是pH對該淀粉酶活性的影響曲線,圖②是將上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成的曲線(且實(shí)驗(yàn)是在pH為b時(shí)進(jìn)行的),試在圖②中繪出pH為a時(shí)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。_____
可見,改變pH____(填“影響”或“不影響”)該酶的最適溫度。
【答案】藍(lán)色的深淺程度 甲→丙→乙→丁 40℃~80℃(或答“60℃左右”) 相同且適宜 不影響
【解析】
實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄磕撤N淀粉酶的最適溫度,故自變量為溫度,因此需要將反應(yīng)物和酶分別在設(shè)置的溫度條件下保溫后,才能將二者混合進(jìn)行反應(yīng),故實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)為:甲→丙→乙→丁。根據(jù)表格可知,A和F組中藍(lán)色最深,C中藍(lán)色較淺,D中為棕黃色,藍(lán)色越淺,說明淀粉酶活性越高,淀粉含量越低,故最適溫度應(yīng)在40℃~80℃之間,或60℃左右。
(1)淀粉在淀粉酶的催化作用下分解成還原糖;淀粉酶的活性受溫度影響;用碘液可檢測淀粉,可根據(jù)藍(lán)色的深淺程度來判斷淀粉酶的活性。
(2)該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是甲→丙→乙→丁。
(3)據(jù)表格可知,A和F中藍(lán)色最深,說明淀粉含量最高,D中為棕黃色,說明此時(shí)淀粉最少,故該淀粉酶的最適溫度范圍應(yīng)在60℃左右。
(4)在本實(shí)驗(yàn)中,各組溶液的pH是無關(guān)變量,要保證相同且適宜。
(5)圖②是將上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成的曲線,實(shí)驗(yàn)是在pH為b即最適溫度時(shí)進(jìn)行的,pH為a時(shí)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖:
可見,改變pH不影響該酶的最適溫度。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖 1、2 表示兩種不同的生物處于有絲分裂某時(shí)期的細(xì)胞圖像,圖 3 表示有絲分裂的 不同時(shí)期每條染色體的 DNA 含量變化的情況;請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖 1 細(xì)胞處于有絲分裂_____期,其染色體、染色單體數(shù)目分別是_____。
(2)判斷圖 2 屬于_____細(xì)胞的有絲分裂,除了具有細(xì)胞壁外,其_____的形成方式與 圖 1 不同。
(3)圖 3 中 cd 段形成的原因是_____。圖 2 所示的時(shí)期,位于圖 3 的_____段。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. DNA是脫氧核苷酸的多聚體
B. 每個(gè)DNA分子均含有A、T、C、G四種堿基
C. 每個(gè)DNA分子中A+T的量等于G+C的量
D. DNA分子的一條鏈上相鄰堿基之間不是以磷酸二酯鍵相連的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物激素甲、乙、丙和生長素類似物NAA的作用模式如圖所示,圖中“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 甲、乙、丙是通過傳遞信息,改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能的
B. 乙、丙激素之間具有協(xié)同作用,它們促進(jìn)植物生長并不都具有二重性
C. NAA是植物生長調(diào)節(jié)劑,具有容易合成,原料廣泛,效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)
D. 乙、丙的極性運(yùn)輸需要載體蛋白的協(xié)助和消耗能量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組從同一蘿卜上取相同長度的蘿卜條5根,其中4根分別放置在濃度為a、b、c、d的蔗糖溶液中處理1 h,另外一根不作處理,作為對照組。然后將這5根蘿卜條依次放人質(zhì)量相同的甲、乙、丙、丁、戊5杯蒸餾水中靜置1 h后,取出蘿卜條,測定蒸餾水質(zhì)量的變化量,結(jié)果如圖所示。據(jù)此判斷,下列推測正確的是
A. 糖溶液濃度大小關(guān)系為c<b<a<d
B. 原蘿卜條細(xì)胞液濃度位于b和c之間
C. 戊組質(zhì)量不變的原因可能是細(xì)胞的原生質(zhì)層已沒有選擇透過性
D. 濃度為c的蔗糖溶液使蘿卜條細(xì)胞失水過多而死亡
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn)不同干旱處理后某植物葉片內(nèi)源激素中赤霉素(GA3)、生長素(IAA)、乙烯(Z)和脫落酸(ABA)的含量變化如圖所示。據(jù)此判斷,下列敘述不正確的是
A. 隨著失水率的升高,乙烯的含量先增加后減少
B. 干旱環(huán)境下脫落酸的含量升高,植物的生長緩慢
C. 干旱環(huán)境中生長素減少與其光合作用減弱相適應(yīng)
D. 重度干旱下,葉片中大量減少的激素只有赤霉素和生長素
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【題目】與有絲分裂相比,減數(shù)分裂特有的是
A. DNA復(fù)制B. 著絲點(diǎn)分裂C. 紡錘體的形成D. 同源染色體聯(lián)會
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示表示某植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)兩曲線相交于C點(diǎn),對于B、C點(diǎn),下列敘述正確的是(多選) ________。
A.C點(diǎn)時(shí),植物既進(jìn)行無氧呼吸,又進(jìn)行有氧呼吸
B.C點(diǎn)時(shí),植物只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)無氧呼吸被完全抑制
C.B點(diǎn)時(shí),無氧呼吸強(qiáng)度最弱
D.B點(diǎn)時(shí),植物呼吸強(qiáng)度最弱
(2)AB段表示CO2釋放量減少,其原因是______________________。
(3)圖中陰影部分的面積代表________________________。
(4)當(dāng)外界氧濃度為4%~5%時(shí),該器官CO2的釋放量相對值為0.6,而O2的吸收量相對值為0.4。此時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的________倍。
(5)由上述分析可知,保存水果、蔬菜應(yīng)________。
A.控制空氣流通,使氧濃度保持在10%
B.控制空氣流通,使氧濃度保持在5%
C.不讓空氣流通,抑制有氧呼吸
D.保持通風(fēng)良好,抑制無氧呼吸
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【題目】探究利用秋水仙素培育四倍體藍(lán)莓的實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)實(shí)驗(yàn)組選取 50 株藍(lán)莓幼苗,以秋水仙素溶液處理它們的幼芽,得到結(jié)果如圖所示,相關(guān)說法正確的是
A. 實(shí)驗(yàn)原理是秋水仙素能夠抑制著絲點(diǎn)分裂,誘導(dǎo)形成多倍體
B. 自變量是秋水仙素濃度和處理時(shí)間,所以各組藍(lán)莓幼苗數(shù)量和長勢應(yīng)該相等
C. 判斷是否培育出四倍體藍(lán)莓最可靠的方法是將四倍體果實(shí)與二倍體果實(shí)進(jìn)行比較
D. 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知用約0.1%和 0.05%的秋水仙素溶液處理藍(lán)莓幼苗效果相同
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