【題目】下列實(shí)例中，不能構(gòu)成群落實(shí)例的是（ ）
A.亞馬遜河谷的熱帶雨林
B.大興安嶺的紅松林
C.無(wú)菌培養(yǎng)基污染后長(zhǎng)出的共生菌落
D.無(wú)菌培養(yǎng)基上接種后長(zhǎng)出的大腸桿菌菌落

【答案】D
【解析】解：A、熱帶雨林包括多種生物，同時(shí)有無(wú)機(jī)自然環(huán)境，屬于生態(tài)系統(tǒng)，包含群落，A錯(cuò)誤；
B、紅松林包括多種生物，同時(shí)有無(wú)機(jī)自然環(huán)境，屬于生態(tài)系統(tǒng)，包含群落，B錯(cuò)誤；
C、污染后的共生菌落是由不同種的細(xì)菌構(gòu)成的，可視為一個(gè)小的群落，C錯(cuò)誤；
D、而無(wú)菌培養(yǎng)基上的大腸桿菌菌落，由于物種單一，屬于種群，D正確．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解群落的物種組成的相關(guān)知識(shí)，掌握群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】煙草是有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的雙子葉植物，易受TMV（煙草花葉病毒）感染導(dǎo)致大幅度減產(chǎn)。絞股藍(lán)細(xì)胞中含有抗TMV基因，能抵抗TMV感染。研究人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出了抗TMV煙草，操作流程如圖所示。

(1)①表示遺傳信息流動(dòng)中的_________過(guò)程，過(guò)程③所需要的工具酶是____________。

(2)目的基因大量擴(kuò)增可以使用PCR技術(shù)，該技術(shù)包括變性、退火、延伸三個(gè)步驟，變性這一步驟的目的是___________。

(3)過(guò)程④最常用的方法是___________，過(guò)程⑤用到的細(xì)胞工程技術(shù)是________。

(4)過(guò)程⑥還需要進(jìn)行基因工程操作步驟中的__________，在個(gè)體水平上檢驗(yàn)獲得的煙草能否抗TMV的方法是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為發(fā)生在擬南芥植株體內(nèi)的某些代謝過(guò)程，請(qǐng)回答：

（1）圖甲中主要在細(xì)胞核中進(jìn)行的過(guò)程是________（填序號(hào)）。

（2）圖乙對(duì)應(yīng)圖甲中的過(guò)程____（填序號(hào)）。mRNA適于用作DNA的信使，原因是_______________________。

（3）圖丙所示的DNA若部分堿基發(fā)生了變化，但其編碼的氨基酸可能不變，其原因是___________________。

（4）若在體外研究mRNA的功能，需先提取擬南芥的DNA，圖丙所示為擬南芥的部分DNA，若對(duì)其進(jìn)行大量復(fù)制共得到128個(gè)相同的DNA片段，則至少要向試管中加入______個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆苗橫放一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況如圖甲；用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理豌豆幼苗莖切段，其長(zhǎng)度變化如圖乙；棉花、蘋(píng)果等枝條去除頂芽后的生長(zhǎng)狀況如圖丙。下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 題中三組實(shí)驗(yàn)均可證明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

B. 圖丙中的去頂操作有利于側(cè)枝的生長(zhǎng)，但是不利于棉花產(chǎn)量的提高

C. 由圖乙可知，促進(jìn)豌豆幼苗莖切段生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是 400mg/L

D. 圖甲中 a、b、c 三處的生長(zhǎng)素均具有促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是玉米田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。下列敘述正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)組成成分除圖示外還有分解者 B. 鳥(niǎo)和蛇之間既存在捕食又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C. 蟲(chóng)的數(shù)量減少，對(duì)鳥(niǎo)的影響比對(duì)蛇的大 D. 農(nóng)作物的能量至少有10％傳遞給鼠

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示基因型為AA的某二倍體動(dòng)物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞；圖乙表示該動(dòng)物的細(xì)胞中每條染色體上的DNA含量變化；圖丙表示該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞中染色體組數(shù)的變化。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.基因A、a是發(fā)生基因突變的結(jié)果

B.A基因可能位于X染色體上

C.圖丙中的HJ段是有絲分裂或減數(shù)第二次分裂后期

D.圖乙中的BC段細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從物質(zhì)循環(huán)的角度看，人體內(nèi)的碳元素就其根源來(lái)自（ ）

A.食物中的碳B.大氣中的二氧化碳

C.燃料中的碳D.生物環(huán)境中的碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)的過(guò)程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①②過(guò)程可發(fā)生在同一細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)

B.人體活細(xì)胞中都能進(jìn)行的過(guò)程是②③

C.①⑤過(guò)程的發(fā)生都需解旋酶的催化作用

D.④⑤過(guò)程常見(jiàn)于RNA病毒侵入細(xì)胞時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體細(xì)胞中由單體形成多聚體的模式圖，有關(guān)表述錯(cuò)誤的是（ ）

A.該過(guò)程形成的多聚體均以碳鏈為骨架

B.若單體為葡萄糖，形成的多聚體可為淀粉

C.若單體為氨基酸，生成的H2O中的氧來(lái)自羧基

D.抗體、RNA和肝糖原的合成都符合這個(gè)模式

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