【題目】下圖是滲透裝置示意圖。甲圖是未發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后，通過漏斗內(nèi)外水分子的進(jìn)出達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中③為半透膜，水分子能自由通過

B. 圖甲中溶液②的濃度大于溶液①的濃度

C. 圖乙中溶液①的濃度與溶液②的濃度相等

D. 若圖甲中溶液①和②濃度差越大，則圖乙中的水柱越高

【答案】C

【解析】

本題結(jié)合圖形考查滲透作用，要求考生理解滲透作用發(fā)生的條件，能利用所學(xué)知識(shí)解讀裝置和實(shí)驗(yàn)過程，經(jīng)分析、判斷并得出正確的結(jié)論。

結(jié)合題意分析圖形可知，由甲圖變?yōu)橐覉D，漏斗內(nèi)的液面升高了，說明通過滲透作用水分子通過圖中的③半透膜進(jìn)入漏斗內(nèi)，A正確；圖中①是燒杯內(nèi)的液體，②是漏斗內(nèi)的液體，由于達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí)漏斗內(nèi)的液面明顯升高了，說明圖甲中溶液②的濃度大于溶液①的濃度，B正確，C錯(cuò)誤；圖甲中溶液①和②濃度差越大，則通過半透膜進(jìn)入漏斗內(nèi)的水分子數(shù)越多，圖乙中的水柱越高，D正確。

項(xiàng)目

滲透作用模型

植物細(xì)胞滲透系統(tǒng)

圖解

組成條件

半透膜

一些物質(zhì)可以透過，另一些物質(zhì)不能透過的多孔性薄膜(如玻璃紙)

原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜

濃度差

半透膜兩側(cè)的溶液體系(S1，S2)

細(xì)胞液(S1)與外界溶液(S2)之間

滲透作用發(fā)生

S1＜S2

漏斗內(nèi)液面下降

細(xì)胞失水；可發(fā)生質(zhì)壁分離

S1＞S2

漏斗內(nèi)液面上升

細(xì)胞吸水；可發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

S1＝S2

水分進(jìn)出平衡，液面不變

細(xì)胞既不吸水也不失水

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1細(xì)胞中與抗體的合成、加工、分泌相關(guān)的生物膜結(jié)構(gòu)包括____________(填序號(hào),2分)，抗體（注：抗體為分泌蛋白）從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有_____________________ 。

（2）圖2細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是___________(填序號(hào))，動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程的差異性主要與圖1和圖2中的________________(填序號(hào))等細(xì)胞器的功能有關(guān)。

（3）導(dǎo)致圖1細(xì)胞與分化產(chǎn)生該細(xì)胞的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能方面差異的原因是_______________________________________。

（4）若是酵母菌細(xì)胞，其無氧呼吸的產(chǎn)物可以用酸性重鉻酸鉀檢測(cè)，顏色變化是由橙色變?yōu)?/span>________________。

（5）在結(jié)構(gòu)上，乳酸菌與圖2細(xì)胞最主要的區(qū)別是____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物變異的根本來源是

A. 基因突變B. 基因重組C. 染色體畸變D. 不可遺傳變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由蜂王產(chǎn)生的卵細(xì)胞直接發(fā)育而成的雄蜂是

A. 單倍體B. 二倍體C. 三倍體D. 四倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開的作用不包括(　　)

A. 保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定

B. 將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開

C. 使細(xì)胞成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)

D. 使細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)不能流失到細(xì)胞外，細(xì)胞外物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于組織培養(yǎng)的是

A. 將花粉培養(yǎng)成單倍體植株

B. 芽發(fā)育成枝條

C. 根尖分生區(qū)發(fā)育成成熟區(qū)

D. 未受精的卵發(fā)育成個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】19世紀(jì)初，一位學(xué)者通過對(duì)自然現(xiàn)象的觀察，肯定了環(huán)境對(duì)物種變化的影響：經(jīng)常使用的器官就會(huì)發(fā)達(dá)，不用就會(huì)退化；后天獲得的特性有可能遺傳下去，這位學(xué)者是

A. 胡克 B. 施萊登

C. 拉馬克 D. 達(dá)爾文

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把鼠的肝細(xì)胞磨碎后高速離心，細(xì)胞勻漿分成a、b、c、d四層。往c層加入葡萄糖，沒有CO2和ATP產(chǎn)生，再加入丙酮酸后，馬上就有CO2和ATP產(chǎn)生，則c層必定含有(　　)

①線粒體�、诤颂求w　③細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)�、蹵DP

A. ①和③B. ②和④

C. ①和④D. ②和③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí)，下表各組所選擇的實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐渲缅e(cuò)誤的是（ ）

組別

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)材料

材料特點(diǎn)

1

動(dòng)物細(xì)胞核移植

卵(母)細(xì)胞

細(xì)胞大，細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育

2

體細(xì)胞誘變育種、

愈傷組織細(xì)胞

分裂能力強(qiáng)。易誘發(fā)突變

3

植物體細(xì)胞雜交培育新品種

花粉粒

易于獲取，易于培養(yǎng)

4

燒傷患者皮膚細(xì)胞移植

自體皮膚生發(fā)層細(xì)胞

分裂能力強(qiáng)，且不會(huì)引起免疫排斥

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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同步練習(xí)冊(cè)答案